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1. 고교등급제의 정의
-고등학교마다 수준이 다름을 인정하고 등급을 정해 그 정도를 대학입시에 반영하는 제도.
-교육청에서 인정하지 않는 것으로 현재 불법.
-등급기준은 그 전 학년도의 입시성적을 토대로 함.
-주변 지역도 참고로 함.
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• 고교 야구 선수들의 진로 : 대학 or 구단 입단
• 프로야구의 경우 : 명목상 도시연고제->
구단이기주의로 인해서 지역연고제 (기아 타이거즈-광주광역시,삼성 라이온스-대구광역시)
• 지역 연고제에
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의를 다시금 상기해준다. 비록 고교등급제에 대해 찬성과 반대로 그 의견이 나누어지지만 모두 ‘평등’문제를 지적하고 있음을 알 수 있다. 하지만 어느 관점에서의 평등이든 그것을 교육목표로서 달성하기 위해서는 학생들의 참된 성장을
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1. 서론
2. 고교등급제란?
3. 교등급제를 옹호하는 입장
- 해당 대학측의 입장
- 고교의 내신은 완전히 신뢰성을 읽었다
- 대체로 고교간의 학력차가 엄존하는 만큼 이를 인정하는 것이 공평하다
4. 고교등급제를 반대하는 입장.
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고교 연합을 통한 단체 봉사 활동을 추진하여 대중들로 하여금 다수의 실업계 고교생들이 사회적인 문제를 일으키는 존재가 아님을 인식시켜야 한다. 실제적으로는 소수의 학생들이 일으키는 문제 때문에 동일 집단에 속한다는 이유만으로
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고교에서의 교육과정은 지역 관련 산업체와 밀접한 관계를 유지해야할 뿐만 아니라 교육과정을 운영하는 과정에서도 산업 현장과 긴밀한 협조 체제를 유지해야 한다. 실업계 고등학교의 현장 적응성을 높이기 위해서는 산업체의 참여를 확
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고교 교육과정 연계운영(2+2제도)를 편성하고 확대한다.
② 2+2제도의 참여학교 교육과정 연계운영의 실태를 점검하고 분석한다.
③ 교육과정 연계 운영협의회를 구성한다.
(6) 공고 「21」체제 운영 내실화
① 실업계고교 직업교육의 현장적응
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고교 여학생 취업확대를 위한 가사계열 특별과정 확대 설치 운영: 제과 제빵, 조리, 미용, 의상, 영유아보조, 노인간호보조 등
③ 기존 유사학과의 통·폐합
(2) 농업계열
생명공학 관련 산업체에 종사할 기초인력육성 관련학과로 개편한다.
(3)
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고교의 특성상 전문교과학습의 강화하고 산업체의 요구를 반영하기 위해 전문교과인 소성가공, 전기회로, 전자회로 중 택1하여 10학년에 이수하도록 한다. 11학년 전문교과와의 원활한 학습 연계를 위하여 10학년에 계열 필수과목 중 공업입문
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고교 등급제는 무엇이고 왜 이런 문제가 등장하게 되었나.
2. 고교 등급제 문제가 나타난 과정에 대해 알아보자.
3. 고교 등급제를 반대하는 이유
4. 그렇다면 이러한 고교 등급제 문제를 해결할 수 있는 방안에는 어떤 것이 있을까.
結論
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