|
교육, 한국방송통신대학교출판문화원
조성연, 문혜련 외 1명(2020), 유아 음악교육, 학지사
장은주(2018), 유아음악교육, 양서원
안미숙, 신원애(2016), 유아음악교육, 창지사
조효임(1999), 오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
교육론 (2014-1), 한국방송통신대학교, 2013.
2. 파트릭 사비단 저, 이산호 외 1명 역, 다문화주의 (국가정체성과 문화정체성의 갈등와 인정의 방식), 경진, 2012.
3. 오경석, 한국에서의 다문화주의 (현실과 쟁점), 한울아카데미, 2009.
4. 안드레아 셈프
|
|
|
교육방법론, 학문사(2002)
마가릿 보든, 피아제(Jean Piaget), 시공사(1999)
서창렬, 피아제, 서울 시공사(1999)
선형성, 행동주의와 인지주의에 입각한 영어교수법 이론의 비교연구, 한국외국어대학교 교육대학원(1990)
신명희 외, 교육심리학의 이해,
|
|
|
쟁점, 인간과복지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정위탁보호의 개념 및 의의
1) 장소적 개념
2) 심리적 개념
3) 역할 대리적 개념
4) 시간적 개념
2. 가정위탁보호서비스의 필요성
(1) 요보호아동의 발생 원인에
|
|
|
교육, 음악학교와 체조학교: 청소년 교육, 김나지움: 시민교육, 아카데미아 와 리세움: 고등교육
교육사상가
- 소피스트: 극단적인 개인주의
- 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스: 개인과 사회의 조화 ♦ 1.고대의 교육( 0 ~ 4세
|
|
|
그리스 수학을 단지 보존만 했다는 것은 0을 발견하였고, 음수의 체계를 설립하고, 방정식의 개념을 창안하는 등 셀 수 없는 위대한 업적을 무시하는 처사이다.
나는 중세 이슬람 수학에 대해서 고대로부터 내려온 수학과 현대의 수학 간 디딤
|
|
|
주의적 취향은 바로 당시 그리스인의 인생관 내지 가치관에서 비롯된 것이다.
헬레니즘 문화의 보편성과 실용성은 그리스인에 뒤이어 고대 지중해 세계를 주도했던 로마인들의 기질에 부합되어 로마인들이 고대 문화를 종합 체계화하는 데
|
|
|
주의기반 학습이론의 관점에서 학습자는 사전 경험을 연계하는 특성이 있으며 학습은 새로운 연합의 획득이기 때문에, 이러한 방법은 새로운 지식을 보다 쉽게 습득할 수 있게 할 것이다.
*참고자료
교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 이성
|
|
|
교육, 경험에 의한 교육을 강조. 교육은 교사 중심이기보다 아동 중심이며, 아동의 활동을 더 중시하며, 아동의 충동을 조정하는 환경조성에 관심을 기울임.
고전적 실재주의
학습자보다 인식 대상인 사물을 중시. 인식 대상 속에 절대적 진리
|
|
|
교육자로서 본을 보여주기도 했다. 이러한 실존적 교육모델에서는 그 본래성과 일회성 등으로 인해 교육학적 귀감이 어떠하고 권위가 어떠하며 그리고 전통 내지 관습이 어떠하다는 것은 무의미할 뿐이고 오직 그때 그때마다 자기 자신의 결
|
|
메뉴펼치기
