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교육과정
다. 에포크(Epoch) 교과의 운영
라. 예술적으로 구성된 교육과정
2. 교육의 내용과 방법
가. 언어영역 - 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학
나. 수리영역 1 - 수학
다. 수리영역 Ⅱ - 자연, 사회
라. 예술영역 - 음악, 미술
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교육은 문화적 가치, 역사, 전통, 예술 등을 다음 세대에 전달하는 수단으로 볼 수 있다. 이는 학문, 예술, 역사 교육이 이에 해당할 수 있다.
다섯째, 진로 개발로 교육은 학생들이 진로 및 직업 목표를 설정하고 그에 따라 준비하는 과정으로
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교육사에 끼친 영향에 대하여 설명하고, 의무교육 제도의 발달과정에 관하여 논하시오
4. 아동중심 교육사상의 발전 과정을 설명하시오.
5. 현대의 신교육 운동의 특징과 유형을 설명하시오.
6. 진보주의 교육운동의 전개 과정과 교육원리
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교육 사상의 원천이 되었다.
7) 미국의 페스탈로치주의운동인 오스위고 운동(Oswego Movement)에 영향을 미쳐 신교육 운동의 기초가 되었다.
Ⅳ. 결론
고대 그리스, 로마시대를 비롯하여 예전부터 교육은 언제나 상류계층·지배계층을 위한 것이었
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교육
3) 고려시대의 교육
4) 조선시대의 교육
5) 근대의 교육
3. 서양 교육사
1) 고대 그리스시대의 교육
2) 로마시대의 교육
3) 중세시대의 교육
4) 문예부흥기 시대의 교육
5) 종교개혁기 시대의 교육
6) 실학주의 시
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교육사상: 만유신론(종교적인 인생관으로 일관)
교육목적: 아동의 선천적 잠재력을 계발하는 것
10. 국가주의의 교육계
국가의 존속, 발전을 교육의 목적으로 하는 교육론, 공교육, 의무교육제도를 발전시킨 사상(신인문주의의 발달에 의해 등
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교육학강의 강요
도덕적 품성의 형성
실습학교 설치
-프뢰벨
: 인간교육
인간교육
아동을 하나의 완전한
인격체로 인정
11. 근대의 교육
Ⅳ. 결론
역사는 과거에 있었던 사실을 거울에 반사시켜 오늘에 비추어 보는 학문이다. 교육은 실제적인
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교육론/ 현문사/ 2004
http://w1.hompy.com/hope888/index.htm 인천 청량중 교감선생님 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교과교육이란?
1) 교과교육의 정의
2) 교과교육의 성격
2. 교과교육의 발달사
1) 서양에서의 교과교육
(1) 고대와 중세시대
(2)
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산티 Raffaello Santi (1483 - 1520)
지오르지오네 Giorgione (1478 - 1510)
☪ 독일 표현주의
키르히너 Kirchner, Ernst Ludwig (1880.5.6~1938.6.15)
에곤 쉴레 ( 1986 - 1918 ) 코코슈카 (1886 - 1980)
☪ 청기사파
칸딘스키 Kandinsky, Wassily (1866.12.16~1944.12.13)
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교육에 있어서 ‘언어주의’의 문제-구성주의 인식론과 교육인식론의 관점, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 의미
2. 언어의 철학적 의미
3. 현대의 언어에 대한 학문적 의미
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