|
주의’의 각각 전개과정과 각각의 핵심적 내용을 설명해보시오.
- 자연법론 : 고대 그리스 자연법사상(소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스), 근대 자연법사상(근대 자연권 사상과 사회계약론)
- 법실증주의 : 근대 법실증주의의 전개(홉스,
|
|
|
백과사전
두산동아 백과사전 목차
1. 생애
2. 아나바시스
3. 헬레니카
* 투키디데스와의 비교
4. 기타 저서들
* 오이코노미코스(Oeconomicus)
* 승마론
* 수렵론 (Kynegetikos)
* 키루스의 교육(Cyropaedia)
* 회상록
5. 평가
참고자료
|
|
|
그리스 철학 사상
1. 이오니아학파
|
|
|
사유와 그리스적 사유의 비교, 허 혁 역, 분도출판사 1. 서 론
2. 신학과 철학의 위치
3. 철학과 신학의 관계
4. 철학적 신학
5. 철학적 신학의 학문성
6. 철학과 신학의 차이점
7. 신학과 철학의 전망
8. 결 론
참고 문헌
|
|
|
Chapter 3 서양교육사
@서양교육사의 큰 흐름
1.거시적인 면
그리스- 스파르타
- 아테네
- 소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
로마
중세 – 스콜라철학
- 기사도교육
문예부흥기 – 인문주의교육
- 종교개혁
17C 실학주의
18C
|
|
|
교육대학원. 1987
3. 정은균. 신소설의 문체 연구. 숭실대학교 대학원. 1998
4. 전광용. 이인직 연구. 서울대학교. 1973
5. 정선태. 신소설의 서사론적 연구 : 이인직 소설을 중심으로 . 서울대학교 대학원. 1994
6. 이영아. 신소설의 개화기 여성상 연
|
|
|
교육대학원. 1987
3. 정은균. 신소설의 문체 연구. 숭실대학교 대학원. 1998
4. 전광용. 이인직 연구. 서울대학교. 1973
5. 정선태. 신소설의 서사론적 연구 : 이인직 소설을 중심으로 . 서울대학교 대학원. 1994
6. 이영아. 신소설의 개화기 여성상 연
|
|
|
주의 인식론의 문제 14
(2) 상상력의 중요성에 대한 부각 16
3. 이성중심의 인식론이 기독교교육에 미친 영향 18
(1)커리큘럼 20
(2)교수방법 22
4, 성경적 인식론( 를 중심으로) 23
(1)고대 근동 지역에서 `알다`의 쓰임새
|
|
|
자기관련성
Ⅵ. 양성평등의식에 대하여
1. sex와 gender의 관계
2. 전통적, 고정적인 남녀 차별에 대해
3. 성차별적이고 권위적인 직장문화
Ⅶ. 분리된 성별 문화
Ⅷ. 성차별과 성분리현상
Ⅸ. 양성평등교육과 교수방법
Ⅹ. 결론
|
|
|
주의와 교육
1 - 2 ┃ 신인문주의형성의 시대적 배경
1 - 3 ┃ 신인문주의운동의 시대적 배경
1 - 4 ┃ 신인문주의 교육의 특징
1 - 5 ┃ 구·신 인문주의의 비교
1 - 6 ┃ 페스탈로치
1 - 7 ┃ 페스탈로치 VS 플라톤
1 - 8 ┃ 헤르바르트
|
|
메뉴펼치기
