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고대 원자론자에서 자연철학을 빌려와 기계론적 자연관 발전
우주의 무한성과 영원성 주장, 진공 인정, 인과율 거부, 비결정론적 자연관
[고대과학의 쇠퇴]
로마의 과학은 제국 말기에 쇠퇴
1. 정치사회적 불안정 ~ 로마제국 동서 분할
2. 게르
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교육을 연구하면서 맞춰 나가야 할 것이다. 1.한국교육
1)원시시대의 교육
2)삼국시대의 교육 (B.C. 4-7)
3)고려시대 교육
4)조선시대의 교육
2. 고대의 교육
1)그리스와 로마 교육
2)중세의 교육
3) 근대의 교육 (1453-1899) - 로마
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교육사 교육철학개설 이원호 문음사 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신인문주의의 교육
1. 인문주의와 신인문주의의 비교
2. 시대적 배경
3. 신인문주의의 의의
4. 신인문주의 교육의 유형
Ⅲ. 19세기 교육사상가
- 페스탈로찌 (Johann Heinrich pestalozzi
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로마의 고전작가인 키케로의 문장을 가장 뛰어난 것으로 보고, 키케로의 작품이면 무조건 암송하고 인용하게 되는 풍조가 형성
- 키케로주의의 영향
→ 고전의 언어와 문법을 익히고, 고전의 문장을 암기하는 형태의 형식적 언어교육은 19세
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교육
■ Anselmus ( 1033～1106 )
■ Thomas Aquinas ( 1225～1274 )
4. 문예부흥기(종교개혁;16세기)
⑴ 개인적 인문주의
⑵ 사회적 인문주의 (고전본위의 인문주의)
■ D. Erasmus ( 1467～1536 )
⑶ 키케로주의 (형식적, 언어적, 타락한 인문주의)
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키케로주의에 기움
- 신인문주의는 고전에 포함된 내용에 의해 스스로의 인격을 높이고자 함
- 인문주의는 로마의 고전에, 신인문주의는 그리스의 고전에 비중을 둠
- 인문주의는 언어주의 교육에서 고대어를 사용할 것을 이상으로
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고대 그리스와 고대 히브리의 교육사상이 현재 우리가 대면하고 있는 교육학 이념의 기초와 뿌리가 되었다는 사실을 알게 되어 기뻤다
또한 고대 그리스의 교육사상에 대한 내용을 흥미있게 볼 수 있었고, 앞으로도 틈틈히 이 책에서 추천하
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교육(918-1392)
4. 조선시대의 교육
5. 18세기 실학파의 학풍과 교육
6. 19세기 동학운동과 교육
7. 구한말의 근대교육
8. 일제 침략기의 교육
제 3절 서양 교육사
Ⅰ. 고대의 교육
1) 그리스(Greece)의 교육
2) 로마(Rom
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교육론을 쓴 것은 이 시기에 겪었던 방황과 좌절이 원천
1928년 루소는 제네바를 떠나 본격적인 방랑을 시작
≪ … 중 략 … ≫
자연법
자연법에 대한 해석의 차이
고대 로마 시대 법학자들은 자연법을 자연의 법칙, 혹
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형제단에서 설립한 학교에서 수학했고.
(2) 토마스 아 켐피스의 저서를 읽고 크게 감동받았으며
(3) 파리, 로마,쾰른 등지의 대학 교수로 명망이 있었다.
(4) 믿음으로 구원받음을 주장했다.
출처 : [기타] http://cafe.naver.com/historyth.cafe
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