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학을 처음으로 전개.
2. 고대 계몽사상으로 근대 계몽주의의 단초. 절대적 지리의 객관적 인식의 불가능성. 근대회의주의의 인식론과 연관.
3. 정치현상을 현실주의적, 경험주의적으로 접근. 개인의 절대적 자율성 주장.
*부정적 1.극단적 상대
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고대사상은 모든 자연물에 정령이 깃들어 있다고 믿는 자연물 숭배와 하늘에 대한 막연한 경외감으로부터 시작하여, 자신의 종족만을 비호한다고 믿는 조상신(상제)에 대한 신앙으로 발전하였고, 이후 민의에 의거한 보편성을 지닌 천명사상
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사상은 여러 가지 관점에서 플라톤의 그것보다는 더 정선된 모습을 보이고 있다.
참고문헌
김기수. 「교육의역사와 철학강의」서울; 태영출판사. 2006
연세대학교 교육철학연구회.「위대한 교육사상가들Ⅰ-고대에서 근대 초기까지-」
서울;
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목적
-전사양성
아테네의 교육 – 구교육과 신교육
아테네는 서구 문명의 발상지이며 그리스의 가장 중요한 도시국가임 고대 그리스의 교육
소피스트와 소크라테스
플라톤의 이상주의
아리스토텔레스현대교육과의 연관성
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사상가
1)아우구스티누스
가)사상적 특징
-아우구스티누스는 시대적으로 고대인에 속하면서 가장 대표적인 중세상가 이다.
-플로티누스 의 영향아래 기독교 사상을 내면화하고 체계화 시켰는데 철학과 신학의 통합 을 의미
나) 교육사상
-아
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