|
교육출판사, 1972.
한기언, 한국교육사, 서울: 박영사, 1963.
______, 현대교육사조, 서울: 법문사, 1984.
한용진, 근대 일본 사립대학의 성립에 관한 연구, 고려대학교 대학원 박사학위 논문, 1993.
______, “기독교계 학교에 의한 근대 한국 고등교육
|
|
|
사립대학에서만 운영하고 있으며 특수생 제도, 과목별 이수제도, 청강생 제도등이 있다.
다. 방송대학
일본의 방송대학은 급변하는 현대사회에 있어서 모든 연령층의 교육요구를 충족시키기 위하여 설립된 전형적인 개방형 고등교육기관이
|
|
|
고등교육과 대학 관련 법 들의 강제화 ( 국공립 대학 국가 목적 대학의 전면 개방)
2) 장애인 고등 교육의 정상화를 통한 초중고, 평생 교육의 정상화 완전 통합의 질적 완성.
3) 고등 교육 전 과정, 노동시장 진입으로의 재구조화 차별 금지. 전
|
|
|
1. 일본
2. 캐나다
3. 미국
4. 중국
5. 독일
6. 영국
7. 프랑스
8. 핀란드
9. 유럽연합
|
|
|
교육제도(교육정책)의 성격
Ⅳ. 일본의 교육제도(교육정책)
Ⅴ. 독일의 교육제도(교육정책)
Ⅵ. 프랑스의 교육제도(교육정책)
1. 사전 교육
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교와 직업학교
1) The determination phase
2) The terminal phase
5. 대학
|
|
|
구조화와 성인학습체제개혁, 교육학연구제37권
제2호,1999,
남정걸외, 평생교육행정 및 정책 (서울: 교육과학사, 2000)
백종억, 주요국의 교육행정제도 (서울:교육과학사, 1998)
송익균, 지역사회개발과 대학의 역할에 관한 연구 (동국대학교 지역
|
|
|
대학의 직업교육과 기업의 인력수요가 연계성이 결여되어 있다는 사실은 국가 정책적인 차원에서 보아도 고비용 저효율의 구조이다. 산학협동직업교육을 체계적으로 연계할 수 있는 방안을 강구하는 것은 고등교육의 경쟁력을 높일 수 있고
|
|
|
대학에 대한 지속적인 후원과 산학협동의 확대돼야 한다. 특히 사원의 재훈련에 소요되는 비용을 대학에 투자하고, 외국의 기술을 사오기 전에 대학과 산업계간 협동연구의 가능성을 먼저 검토하며, 교육과정 개발, 대학평가, 강사 지원, 학
|
|
|
대학의 연구 기능을 강화하여 새로운 지식을 창출할 수 있는 기반을 조성한다.
셋째, 교육기관의 경쟁력 제고와 운영의 자율화를 위한 정책과제로는 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 설립하며 특성화 교육 프로
|
|
|
대학원 설치 후 나타난 문제점들
5.4.1 이공계에 불어 닥치고 있는 의사고시 열풍
5.4.2 높은 등록금 문제
5.4.3 전공 쏠림 현상 및 대학교육의 황폐화
5.4. 로스쿨과의 비교평가
5.4.1 비용문제
5.4.2 졸업 후 과정
5.4.3 배출인원
|
|
메뉴펼치기
