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교육 인적 자원부와 범국민 진영의 사교육에 대한 문제인식 비교 ․ 대조및 우리조의 논평
2.4 사교육 문제에 대한「교육 인적 자원부의 정책」과
「범국민 진영 종합 대책」의 과제검토 및 실효성 검토
3. 결론 : 대안 제시
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학교에 못가고, 좋은 내신과 좋은 성적으로 졸업을 해도 원하는고등학교, 자기가 생각했던 고등학교에 갈 수 없는 것은 큰 문제를 야기한다. 교육청에서도 시급히 이 문제의 해결방안을 찾고, 평준화문제에서 벗어날 수 있도록 평준화제도를
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고교평준화제도 유지, 우수교원 확보를 위해 동료 교사, 학부모, 학생이 참여하는 교사 다면평가제 적극적인 실시, 예체능 교과 등 수행평가방법 개선 및 선행학습 예방, 학교평가를 객관적으로 실시할 수 있는 체제 마련, 대학신입생 학생부
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학교간 과열 경쟁 : 학교와 학교의 역할에 대한 재조정
o 고등학교의 동일화/서열화
5.4. 사교육시장 질서
6. 교육정책 쟁점
o 미래사회에 대비하는 교육 : 교육과정의 개편, 교사와 학교의 기능 재조정
o 공평성/수월성의 조화
o 학교교육에
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잘 지키고 기존의 설립 목적을 잘 이행한다면 특목고나 외고는 고교 평준화 시대에서 학생들의 선택권을 충족 시켜 줄 수도 있고 자신의 능력을 더욱더 발휘 할 수 있게 해주는 좋은 시스템이라고 합니다. 외고문제
교육학계론
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5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2절 예산편성
제3절 교육재정의 구조: Hand-out 참조
<교육행정의 실제>
제1절 교육법 및 제도
제2절 장학행정
제3절 학교 및 학급경영
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학교내 따돌림
4. 학교폭력문제
5. 고교평준화문제
6. 교육기회 불평등
7. 학교 교육의 병리적 현상
Ⅲ. 세계의 교육 사례
1. 독일의 교육
2. 일본의 교육
3. 독일의 중등교육
4. 프랑스의 교육
Ⅳ. 교육문제의 해결방안 및 과제
1. 교
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대안
4-1 다문화가족 아동의 인권적 측면에 대한 대안
? 아동의 양육권 보장
5. 다문화가족아동의 교육적 측면에 대한 대안
? 다문화가족아동 보육시설의 필요성
? 다문화가족아동의 교육 규모와 교육 시스템 구축
?다문화가족 아동의 교
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(1) 학력주의와 과잉교육열
(2) 병영으로서 학교
2) 신가족주의의 재생산
(1) 가족주의
(2) 신가족주의
3. 위기의 징후들
1) 중.고등학교에서의 학급붕괴
2) 대학에서 교육의 실종 -지식기반의 붕괴
4. 대안들
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대안학교 등 특수학교의 설립을 용이하게 해서 제도교육의 한계를 보완해야 한다. 1, 교육위기란 무엇인가?
2. 문제의 뿌리
1) 분단국가의 체제유지
2) 국가주도 근대화/ 개발독재
3. 위기의 징후들
1) 중.고등학교에서의 학급
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