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고등학교선택중심교육과정
1. 고교 1학년 교육과정
2. 교과선택의 타당성 검토
3. 선택과목의 필수과목으로의 강제 경계
4. 다양한 선택과목개설을 위한 방안
5. 교원양성과 배출
6. 교육과정의 수준
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심
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학교운영위원회가 운영되도록 지역별 학교운영위원회 운영 방안을 자율화할 필요가 있다고 본다. 즉 학교가 처한 현실 등을 고려하여 개별 학교 실정에 맞는 제도로 정착될 수 있도록 탄력적인 운영이 가능한 제도로 바뀌어야 할 것이다. 이
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자율과 책임의 제고
4) 대학 입학 제도 개선
5) 학제의 다원화 및 탄력성 제고
Ⅶ. 교육개혁의 성과
1. 단위학교가 자율적으로 운영된다
2. 첨단매체의 교육적 활용을 극대화하여 세계화 시대에 걸맞은 교육환경을 만든다
3. 각급학교의 인
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고등학생의 진로결정수준과 결정 동기에 관한 연구 :개인, 가 정, 학교의 역할」한국직업능력개발원 직업능력개발연구 제8권 2호 (2005. 12) pp.47-83
이은아 「청소년 진로관 결정요인과 학년별 변화」고려대학교 대학원 2007
임병호 정동양 「국
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고등교육단계의 평생교육제도의 성과와 전망, 한국성인교육학회, 2008
◎ 한승진, 정보화 사회에 따른 대학교육의 개선에 대한 소고, 순천향대학교, 2010
◎ 허종렬, 대학 자율화를 위한 고등교육법 개정의 과제, 한국대학교육협의회, 2008
◎ 황
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학교간 격차 반영 못합니다\", {주간조선}(1996. 8. 22), 34-35.
이현철, 1993, 대학입학 시험제도에 관한 연구 -고등학교 내신성적을 중심으로-, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
전국선발고등학교학부모연합회, 1997, 고교내신제도개선에관한
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자율적으로 프로그램을 진행한다. 필수 과목으로 지정된 개인교과 연구는 이수학점 없이 통과 여부만 점검하지만, 별도의 위원회에서 연구 성과를 인증받아야 졸업이 가능하다. 1. 인재확보, 수월성을 확보할 수 있다.
2. 고교 선택의 폭
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| 주삼환 외 1명 역 | 학지사 | 2014.09.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화 교육에 있어 수월성과 평등성의 개념
2. 고교 평준화에 대한 실제 사례
3. 고교 평준화에 있어 수월성교육에 대한 나의 의견과 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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주요 선진국에도 자율형 사립고 제도가 시행되고 있는데, 이러한 자율형 사립고는 소위 엘리트 교육을 시행하는 학교가 많기에 사회지도층은 자신의 자녀를 자율형 사립고에 입학시키길 원할 수 밖에 없는 것이다. 자율형 사립고에서 엘리트
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학교의 수가 증가하여 결과적으로는 자립형 사립고의 평균 등록금이 인하되거나 장학금의 수여 대상을 넓혀 좀 더 많은 학생들이 이러한 교육적 혜택을 받을 수 있도록 하는 것이 미래 사회 발전에도 좋은 영향을 끼칠 것이다.
-참고자료
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