|
교육당사자들 간의 신뢰회복
정부는 교원 평가 제도의 목적이 능력개발과 전문성 확보에 있음을 주장하며, ‘교원능력개발평가’라는 명명 아래 추진하고 있지만, 많은 반대의견들에 의해 교원 통제 수단 및 인사 관리용이라는 비난을 받고
|
|
|
교육 기회균등화를 통해서 사회의 구조적 모순을 해결 및 평등화를 도모한다.
실업계 고등학교는 기능이론에 상응하는 교육이라 할 수 있다. 건전한 생활지도를 통한 사회화를 도모하고, 자격증 취득 및 기능숙달을 통하여 국가 산업 발전에
|
|
|
지도자 등소평』, 서울:김영사
등소평(1994)『등소평 문선』, 중국북경:인민줄판사
2. 논문
안종필(2003)『鄧小平의 政治리더십에 관한 硏究』, 서울 :고려대학교
김영화(1994)『등소평의 정치리더십의 연구』, 서울: 대륙연구소. 1994 가을, 제18권
|
|
|
5. 교육정도별 현황
6. 생활정도별 현황
Ⅵ. 청소년비행 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅶ. 청소년비행에 대한 지도 방안
1. 흡연 학생 지도
2. 가출 학생 지도
3. 무단결과?조퇴?결석 학생 지도
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육의 효과는 제대로 평가될 수 없다. 사회에서 학교 교육에 대한 요구가 학생들의 특기를 살리는 수업보다 주어진 교육과정 이수와 단순한 지식의 주입식 교육 위주의 수업을 강조한다면 다중지능 이론에 근거한 수업은 아무런 의미가 없
|
|
|
진로교육 및 직업교육이 이루어져야 한다.
청년층이 쉽게 접근하고 이용가능한 대학 내의 취업지원기능의 강화 등 고용서비스 인프라 확충에 노력해야 한다. 고등학교와 대학교의 취업정보실은 졸업생의 취업현황과 니즈를 파악하고 이를
|
|
|
학교교육의 정상화에 위배되는 출제행태)
7) 우리말의 바른 쓰임에 대한 문제가 부족하다.(뜻도 모르고 쓰는 우리말이나, 빈번하게 잘못 쓸 수 있는 어휘에 대해 바로잡아 줄 수 있는 문제가 추가될 필요가 있다.)
8) 수학같은 과목과 달리, 문
|
|
|
육보호를 해야 한다.
4. 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도
학교교육과 사회교육에서 청소년의 진로교육을 강화시킬 필요가 있다. 이에 대한 구체적인 시책으로 청소년직업훈련원을 증설하고 직업알선체계를 합리화하기 위한 정보센터가
|
|
|
학교교육의 현실과 당면과제". 한국기독교학교 연맹회보 제35호 1984.11.
김광율. "학원선교를 위한 지도력개발", 기독사상3월호. 서울:대한기독서회, 1983.
김성재. "하나님의 선교와 교육", 기독교사상. 서울:대한기독교서회, 1982년 3월호.
김양선.
|
|
|
교육청과의 밀접한 관계 등을 감안할 때 기획관리실내의 1개 과(課)로 설치하되 현행의 청소년담당기능과 교육지원담당기능을 통합하여 학교교육의 지원과 학생외의 일반청소년관리, 청소년들의 진로지원, 청소년육성기반시설 확충 등의 종
|
|
메뉴펼치기
