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학교처럼 퇴학생이나 문제학생을 위해 세우려는 양업고등학교가 지역주민들의 반대로 부지를 마련하지 못하고 있는 것은 그 좋은 실례이다. 아울러 민간의 순수한 열의와 지원이 부족하다. 교육을 위해 더 많은 사회적 인식과 투자가 필요한
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교육연구소, 독서 교육 사전, 교학사, 2006. 1. 독서토론이란?
2. 전통적 수업과 독서토론중심 수업의 비교
3. 독서토론의 특성 및 논술과의 관계
1) 독서토론의 특성
2) 토론과 논술의 관계
4. 독서기반 토론 활동의 구성요소
5. 독서
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지도하여야 할 것이기 때문이다. 표준발음 지도는 사실상 매우 어렵다. 그러므로 표준화된 자료를 개발하여 보급하고 이를 화법과 연계하여 지속적으로 지도가 되어야 한다.
《참고 문헌》
교육부(1996), 고등학교 국어(상, 하), 서울대학교 사
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지도하여야 할 것이기 때문이다. 표준발음 지도는 사실상 매우 어렵다. 그러므로 표준화된 자료를 개발하여 보급하고 이를 화법과 연계하여 지속적으로 지도가 되어야 한다.
《참고 문헌》
교육부(1996), 고등학교 국어(상, 하), 서울대학교 사
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교육내용별로 아래와 같이 제시하였다고 볼 수 있다.
(1) 학습지도계획은 아동들의 자율성과 창의성의 존중과, 그들의 흥미와 발달단계의 고려와 수립.
(2) 학교 및 지역사회의 특성, 행사[예; 학교의 행사; 소풍, 견학, 운동회, 학예회 등], 계
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진로와 상담한 결과 진로를 발표해본다.
6
네이버 폼
평가
네이버 폼을 활용하여 6모둠에 2명씩 설문에 참여하여 우수 모둠을 선발하게 한다. 우수 모둠 선발 이유와 선정된 모둠에 칭찬을 해준다.
Ⅲ. 결 론
방과 후 학교는 공교육의 기능을
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교육 현실이 된 것이다. 좀 더 초등교사의 전문성에 대한 교육과정을 발전시켜 초등교사 양성기관에 적용해야 할 것이다.
참고문헌
◇ 강정삼(1994), 초등학교교과전담제의 효율적 운영, 전북교육연구원 교육월보 통권242H
◇ 노희권(2004), 초등
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학교에서는 언어활동의 충실, 도덕교육의 추진 등이, 중학교에서는 규범의식에 기초한 행동양식의 정착, 고등학교에서는 규범의식과 교내규율 유지 등을 언급하고 있다. 또한 초중고의 일관성 있는 지도를 위해, 초중일관 프로그램 등의 운
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학교에서는 언어활동의 충실, 도덕교육의 추진 등이, 중학교에서는 규범의식에 기초한 행동양식의 정착, 고등학교에서는 규범의식과 교내규율 유지 등을 언급하고 있다. 또한 초중고의 일관성 있는 지도를 위해, 초중일관 프로그램 등의 운
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교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서
○ 운현초등학교(1998), 주제중심 통합교육과
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