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학교급식은 아동의 올바른 성장 및 식생활 교육 등과 관련하여 가정과 밀접한 연계를 통하여 이루어져야 하며, 가정에서의 학교급식에 대한 이해의 확대와 효율적인 급식 운영을 위하여 학부모의 관심과 참여를 적극적으로 유도하여야만 한
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학교에서는 교사, 학부모로 구성된 국제이해교육 자료 제작팀을 조직하하여 학습자료를 수집제작한다. 초등학교에서는 중고등학교와 달리 여러 교과를 지도해야하기 때문에 다른 교과의 학습자료를 제작하는 것만도 여력이 없다. 따라서 학
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교육(생활적응)과 직업교육을 강조하고 있다.
제 7차 특수학교 교육과정이 1998년 6월 30일 고시, 현재 활용되고 있다.
->시각장애학교는 국민공통기본교육과정을 채택토록하여 일반 유, 초, 중, 고등학교의 교육내용은 그대로 지도하되 장애
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학교홈페이지 홍보
행사 사진 전시 및 보관
어울림 협의회 주관
운영결과 설문지 평가분석
운영결과 및 실적자료 보관
학생생활안전부
이○옥, 박○순
교육과정운영부
정○화, 김○창, 강장규
학생생활안전부
김○미, 김○제, 정○미
진로
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교육과 생활지도를 하는 방법에는
다양한 방법들이 있으나
집단지도나 집단상담은
현재 초·중고등학교의 현실에 가장 적합하고 효과적인 방법이다.
집단지도나 집단상담으로 통해
교사는 많은 학생들에게 비교적 쉽게 접근하여
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고등학교 3학년까지 국한되었으나 실제적인 미술교육의 지도를 위해 미술교사 양성을 위한 대학에서의 연구와 함께 평생교육으로까지 적용시킨 연구들도 많이 등장하고 있다. 여기서 중요한 것은 우리 나라에서의 DBAE가 서방 중심의 DBAE의
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양육문화의 특징
2. 저소득층 양육문화의 특징
Ⅳ. 부모 자녀양육의 양육권
Ⅴ. 부모 자녀양육과 칭찬
Ⅵ. 부모 자녀양육과 진로결정
Ⅶ. 부모 자녀양육의 방향
1. 지시형-말해 주기
2. 교육형
3. 참여형
4. 위임형
참고문헌
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교육시킨다고 해결되는 것도 아니고 학교에서만 가르친다고 되는 것도 아니다. 가정, 사회, 학교에서 힘을 합쳐 노력할 때 해결될 수 있다고 본다.
참고문헌
◇ 김준호(1992), 청소년 비행의 원인과 대책, 한국형사정책연구원
◇ 김현수(2002), 학
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지도 담당자들은 다양한 수준에서 학교 시스템에 개입해야 할 것이다. 피해자는 보호가 필요하고 외부 자원인사들은 가해자를 지도하기 위해 배치되어야 하며 모든 학생들을 대상으로 하는 따돌림에 대한 교육이 이루어져야 한다.
고등학교
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교육개혁은 학생 중심의 실천활동을 강조하고 있음을 알 수 있다. 학생들이 학교생활에서 겪고 있는 입시부담, 집단 따돌림, 및 등교거부문제, 학교 폭력, 진로지도 등의 여러 가지 문제 상황을 극복하기 위한 실천활동에 중점을 두고 있는 것
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