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학교과서(수학과교과서)의 문제점
1. 삽화의 문제점
2. 내용상 문제점
Ⅶ. 수학교과서(수학과교과서)의 재구성 방안
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
2. 교수?학습 자료의 재구성
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재
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지도.
Ⅷ. 결론 및 제언
중고등학교에서 채택할 수 있는 역사과 교육과정은 크게 역사의 연대나 시간의 흐름을 중시하는 종적 접근법과 연대에 그다지 구애받지 않는 횡적 접근법의 둘로 구분된다.
* 종적 접근법
연대기적 교수요목(Chronology s
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학교수업과 학원수업의 경쟁력에 대해서 수능을 경험한 고3 학생들의 의식 조사를 위한 것입니다. 본 설문지는 연구 이외의 목적으로 사용되지 않습니다. 솔직하게 응답하여주시면 감사하겠습니다.
1. 고등학교를 다니면서 국어, 영어, 수학,
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학교사회사업이 성공적으로 운영되기 위해서는 무엇보다도 담당 학교사회사업가의 전문성과 학교현장에 대한 관심과 열정, 그리고 학생들에 대한 사랑일 것이다. 따라서 대학 및 대학원에서 학교사회사업에 대한 교육이 보다 강화되어야 할
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학교부적응 학생이나 문제학생을 대상으로 상담 및 생활지도를 하고 있으며 이와는 별도로 1985년부터 학부모 상담 자원봉사제를 도입하여 현재 5,819명의 자원봉사자가 활동하고 있다(김진회 외, 1996).
그러나 교육부의 이러한 노력에도 불구
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교육의 수용자인 학생이나 학부모들로부터는 학교 선생님들보다 더 낮은 대우를 받고 있는 실정이다. 학생들을 지도하고 가르치는 입장에서는 학교 선생님과 학원강사, 학습지 교사의 교사로서의 지위는 별로 차이가 나질 않지만, 학원강사
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지도가 이루어지지 않았기 때문이다. 또한, 아동의 진단과 교육목표가 발달 영역 별로 이루어져 왔기 때문에 놀이가 진단내용에 들어가 있지 못할 뿐만 아니라 교육목표나 학습전략으로 인식되지 못하였기 때문이다.
현재 일반 특수학교에
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학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하
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교육제도가 되어 버린 것이다. 이러한 입시위주 교육은 급격한 정치적 변동에 의해 야기되었다. 정치적 편의에 의해 이루어진 정책들은 학교로 하여금 입시위주 교육이 최선이라는 생각을 갖도록 하였다. 또한 학력에 있어서의 임금 및 고용
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학교의 교육부실을 인식하고 개선하고자 하는 것이다
3. 목사들이 교육을 목회상 중요한 사업으로 증대해 감을 인식케 되었다
4. 기독교 교육의 확대에 따르는 지도자의 양적 개발
5. 주일학교 청소년부(중?고등부와 청년부) 및 각 지회의 조
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