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교육만 무상인 점, 고등 교육으로 갈수록 남아 보다 여아의 수가 적어지는 점을 우려한다"고 지적했다.
위원회는 이어 "경쟁적인 한국의 교육 시스템이 어린이의 잠재력 발전을 저해할 위험이 있다"며 "사립학교에 비해 낮은 수준인 공립 학
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학교적응력이 증진되었다고 평가하였다. 학생의 사례를 모범으로 하여 학교 내 학교폭력예방 인성교육 프로그램(‘한 번 더 생각해봐’)을 1,2학년 전 학급 8회 차로 실시하였다.
학생의 욕구와 문제 중 우선순위로 개입하였던 학교적응력 문
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교육 및 훈련방식, 지도자, 물리적 여건(훈련 장소, 시간), 기타 소감 등을 간단하게 받아 볼 수 있다. 이러한 내용은 훈련과정의 보완과 개선을 위한 자료로 활용가능하며 각종 보고자료로도 의미를 갖는다.
2) 또래상담 운영의 평가
학교 현장
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학교 교육의 정상화를 위하여
3. 좀더 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위하여
Ⅴ. 수행평가의 제 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구
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고등학교를 졸업한 학생의 성적으로 대학이 선택되고 이에 따라 대학이 서열화되고 있는 현실은 큰 모순이다. 대학의 교육경쟁은 그 대학에 재직하고 있는 교수의 학생지도 열의와 학생들의 학구열의 결과로 나타나는 실력으로 이루어져야
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진로 선택 강화
- 일과 직업세계에 대한 여학생의 인식 제고를 위한 교육내용 강화
- 여성의 일과 직업세계에 대한 헌신을 전 교과, 전 학교급에 걸쳐 일관되게 묘사
- 성역할 고정관념이나 편견에 기초한 교사의 상급학교 진학지도 및 진로지
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학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연구
이만수(2005), 토론으로 크는 아이, 여명 미디어
전영우(2003), 토론을 잘하는 법
최영환(2005), 독서 그리고 토론과 논술
James T.Dillon(1997), 토론학습의 이론과 실체, 교육과
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교육심리학서설. 이성진 저. 교육과학사
ㆍ새롭게 보는 교육심리학. 이현림·김영숙 저. 교육과학사
ㆍ교육심리학. 이옥형·이종숙·임선빈 공저. 집문당 Ⅰ. 지능의 정의
1. 학자들의 정의
Ⅱ. 학습자의 환경적인 요인으로 인한 지능의
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지도자’의 역할을 하는 교사
② 한국:
- 사교육의 지나친 활성화, 입시 위주의 교육
- 학력 위주의 사회 풍토
③ 중국:
- 나날이 높아지는 학비
- 일류대학과 중점 중고등학교를 만들어 한정된 교육자원을 불공평하게 분배하여 그 차이를 확대
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여가활동 저해요인
5.사회에 바라는 여가시설
6.청소년 여가의 문제점
Ⅳ.결론
1.청소년 놀이문화의 다양화를 위해서는..
2.청소년의 건전한 여가활동을 위한 지도
*첨부자료-청소년을 위한 문화공간 안내와 관련 뉴스
*참고문헌*
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