|
대학원 석사논문(2001).
심성보(1999), ■교육개혁의 오류와 교실붕괴의 공동체적 극복■, 전교 1. 들어가며
2. 시기별 교육 소외의 특성
3. 학교 붕괴의 양상
1)일본
2)미국
3)한국
5. 신세대 교육소외의 상황
6. 글을 마치며
|
|
|
학교
▷ 김영희(1999), 인성교육에 관한 예화가 아동의 인성함양에 미치는 영향 연구, 충북대학교
▷ 이대일(2007), 고사성어를 활용한 도덕과 예화자료 개발, 동양예학회
▷ 임상수(2006), 도덕과 수업에서의 효율적인 예화제시방법 연구, 한국윤
|
|
|
교육으로의 시수는 부족한 편이다. 예체능 실기 중 미술실기의 시수는 선택을 하지 않고 필수만 이수하는 학생은 겨우 2(4)학점 정도이며 이것은 고등학교를 졸업하고 3～4년 이후 처음 실기를 임하는 학생들이기 때문에 능력 향상의 실기지도
|
|
|
고등학교 장면이 이렇게 변화될 예정이다. 고교학점제는 학생이 적성과 진로에 따라 다양한 교과목을 선택·이수해 누적 학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도이다. 교육부는 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 학생이 자기 주도적으
|
|
|
고등학교 학습 부진아의 학업성취도와 태도에 미치는 효과, 한국과학교육학회지, 1999
권성기 : 과학학습과 구성주의, 대구교육대학교 초등교육연구논총, 1998
김주훈 : STS에서의 과학 학습 이론의 실제, 시청각 교육사, 과학 교육 세미나 자료,
|
|
|
교육과정을 개발할 수 있게 될 것이다.
전반적으로 볼 때 학교 전체 심화학습 모형, 퍼듀 3단계 모형, Feldhusen의 3단계 심화모형, Betts의 자발적 학습모형, Williams의 모형들은 모두 Renzulli의 3부 심화 모형에 기초를 두고 있는 모형들이다. 또한,
|
|
|
교육(노작교육, 근로교육)의 시사점
일반적으로 교육에서 노동을 포함한 활동중심 교육이 등장하게 된 것은 대체로 17세기 이후의 일이다. 주지하듯 17세기에 이르러 실학교육(Realism)이 등장하게 된데 그 배경이 있다. 그러나 더 나아가 교육에
|
|
|
교육원 (1997). 저시력 학생의 이해와 지도. 안산: 국립특수교육원.
임안수(2002). 시각장애아교육. 대구: 도서출판 해동.
이해균 (2003). 저시력학생용 교재 개발을 위한 적정 확대문자 연구. 특수교육학 연구, 37(4), 123-142.
한국저시력연구회 (2002).
|
|
|
학교폭력…실태조사 해보니. 동아일보, 2019-08-27 일자.
한영희 외(2009). 고등학교 청소년의 등교 거부 경향성에 대한 연구. 미래청소년학회지, 제6권 4호, 23-44. I. 서론
II. 행동주의이론의 종류와 내용
III. ‘등교 거부’의 개념과 원인
|
|
|
교육적 시사점
1) 도덕교육 방법
2) 학교생활과 도덕성 성찰
3) 행동분석
4. 맺음말
5. 참고 문헌
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 머리말
2. 에릭슨의 성격발달단
|
|
메뉴펼치기
