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교육과정과 역사교육의 진로」 , 2002.6. 서론
1. 중학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1) 영역별 교과서 내용
(2) 문제점과 개선방향
2. 고등학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1) 영역별 교과서 내용
(2) 문제점과 개선방향
결
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학교산업경영종합연구소, 1994
◈ 신현순, 대학생의 직업세계 인식에 관한 연구, 동의대학교, 2009
◈ 정명규, 효율적인 직업 탐색과정 연구, 참마음교육학회, 2003
◈ 황하선, 직업탐색 프로젝트 수행과 사이버 상담을 통한 진로 탐색 능력 함양,
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학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 내용선정기준
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 지도방법
1. 기본 원칙
2. 영역별 지도 방법
1) 가족과 일의
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교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 대한교과서주식회사
▷ 대전여자고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구
▷ 덕성여대교육대학원 부설열린교육연구소(1998), 수준별 교육 과정에 적합한 교과서 내용 구성 방안 세
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교육과정의 목표를 세분화하여 지침을 제시하여야 한다. 즉 "단원의 목표들이 교육과정 목표인 도덕적인 인간을 육성하는데 적합한 내용이 포함되었는가?" 등이다.
참고 문헌
교육부(1992). 제6차 고등학교 교육과정. 대한교과서주식회사, 297∼
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학교전체 심화학습 모형> 문음사.
류정현(2007). ‘렌줄리의 3부 심화학습을 적용한 과학 영재 교수-학습 시스템의 설계 및 구현’ 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
박성익 외(2003). <영재교육학원론> 서울교육과학사.
이경화 외 역(2
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학교 교육과정 운영의 지원체제에 대한 실태 연구, 한국교육학회
김근세(2001), 중소기업지원 행정체제의 구조분석과 대안, 한국행정학회
김진영(2004), 정신지체학교 고등부 직업전환교육의 실태, 대구대학교
양순철(2008), 장애인 취업박람회를
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진로상담 전개 시 고려할 사회적 요인들
㉠ 가정의 사회경제적 지위 : 부모의 직업, 수입, 교육 정도, 주거지, 주거 양식 및 윤리적 배경
㉡ 가정의 영향력 : 자녀에 대한 부모의 기대, 형제간의 영향, 가족의 가치관 및 내담자의 태도
㉢ 학교 :
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교육연구원 - 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 문성 인쇄(주), 1999
인화여자중학교 - 개인차 대응의 학습자료 투입을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장, 1998
전남 순천여자고등학교 - 교육부 과제수행 도지정 교실수업개선 연구학교 운영보고
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지도방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 「중학교 교육과정 해설(Ⅱ)」, 대한교과서주식회사, 1999. 10
교육인적자원부, 「고등학교 교육과정 해설-국어」, 대한교과서주식회사, 2001. 1
이영택, 「국어교육학의 맥」, 형설, 20
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