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교육과학사
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
강순화(2008). 유아교육·보육체제 일원화 방안 탐색. 교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유보통합이란
2. 유보통합의 필요성
3. 유보통합의 문제점
1) 관리체제의 문제
2) 교육과정
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교육 환경
3. 학제
Ⅵ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육제도
Ⅶ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육제도 현황
1. 유아교육
2. 초?중등교육(의무교육)
3. 고등교육
1) 종합대학교
2) 교육대학
3) 전문대학
Ⅷ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육과정
1. 의사소
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유아교육 프로그램이 학업성취도면에서도 충분히 가능성이 있는 프로그램이라고 생각된다. 따라서 생태유아교육을 받은 아이들을 대상으로 한 종단연구나 비교연구 등을 통하여 생태유아교육 프로그램의 효과를 과학적으로 규명하는 노력
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유아 연령 및 학급 규모
① 연령
② 학급 인원
3) 실내 환경 구성 방안
① 자연 탐험 놀이영역
② 역할 놀이영역
③ 미술·조형 영역
④ 언어·과학 영역
⑤ 쌓기·구성 놀이 영역
2. 유보통합에 따른 현재 유아교육·보육 정책 흐름
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연구 또한 필요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2003). 영유아 교육과 보육 발전 방향.
김옥련 외(2000). 유아교육개론. 교육과학사.
김익균 외(2000). 보육학 개론. 배영사.
주한나 (2006). 빈곤아동과 아동복지. 이화여대 대학원 석사학
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교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학
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교육과 행정조직에 대한 방향
② 학급경영자의 전문적 자질향상에 대한 방향
③ 교육지도에 대한 방향
④ 학급조직의 의사결정에 대한 방향
4. 효율적인 교사의 교수계획과 실천
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유아들을 올바른 사회의 일원으로써 올바른 교육이 되었으면 한다.
<참고문헌>
고수정,김순양(2011).미국의 교육불평등 대처 프로그램 분석 : 헤드스타트를 중심으로,
한국정책학회
교육사회학(2011).김신일.교육과학사
네이버 백과사전
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교육 사상의 이해》. 서울 : 형설출판사, 2003.
김욱동. 《모더니즘과 포스트모더니즘》. 서울 : 현암사, 1992.
목영해. 《현대 상대주의 철학과 교육》. 서울 : 교육과학사, 1998.
김나현. 「대안교육의 포스트모더니즘적 성격에 관한 연구」. 한국
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극복하고 넘어서기 위한 노력
3. 현대 한국사회 인간과 사회의 문제점 극복방안
1) 인간적 가치의 존중
2) 합리적 정신과 과학적 태도의 발휘
3) 건전한 공동체의식의 함양
4) 전통윤리의 계승 발전
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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