|
유아교육과 초등교육의 연계방안에 대한 연구, 한국교육개발원
류윤석 外(2004), 유 · 초 연계교육론, 교문사
정수연(2001), 유치원 교육과 초등학교 교육의 연계성에 관한 연구, 한성대 행정대학원
김경자(2000). 학교교육과정론. 서울 : 교육과학
|
|
|
교육적 경험의 원리. 교육철학, 22.
김옥련(1984). 유아교육사. 서울:익문사.
김영선, 「몬테소리 유아교육」, 학지사, 1999.
박성익, 「교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 교육과학사, 1997.
성기산, 「미래를 위한 교육철학」, 집문당, 1994.
문연심(19
|
|
|
유아교육, 양서원, 1996
서석남 - 프뢰벨 생명교육, 프뢰벨 교육의 이론과 실제, 국민서관, 2001
이상육, 프뢰벨과 기독교 유아교육, 양서원, 1996
이규호 - 교육과 사상, 서울 : 정민사, 1984
이영석 - 유아교육 사상사, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 프뢰벨
|
|
|
교육에 관한 논문이 다양한 주제를 가지고 접근되고 있음을 알 수 있다.
그러나 이에 관한 좀 더 많은 논문들을 찾을 수 없었던 점과 유아들이 생활 속에서 가장 쉽게 접할 수 있는 음악을 통한 과학적 탐구활동의 관련한 논문을 찾아보지 못
|
|
|
교육 (서울: 시그마익스프레스 2006)
서울 경인 특수학급 교사 연구회, 학지사, 2005
김삼섭, 장애아 통합교육-비교교육학적 접근, 양서원, 1996
김승국, 장애학생의 통합교육, 교육과학사, 1999
김정은, 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교, 2
|
|
|
교육학. 교육마을
김영광 (2005), 교육심리학. 교육대학원
송명자 (1999), 발달심리학. 학지사
성영혜 (1999), 영유아 발달의 이론과 실제. 동문사
여광웅 외 6인 (2004), 교육심리학. 양서원
벡운학 역 (1993), 아동발달의 제이론 , 교육과학사
임규혁 (19
|
|
|
유아에게 확장될 수 있다.
· 유아의 활동이 다양하게 발전되지 못할 경우 교사는 "---를 이렇게 해 볼 수 있겠니?" 등의 방향을 제시해 주는 질문을 하여 활동이 확장되도록 도움을 주어야 한다.
4) 유아과학교육의 교사의 역할
1 교사는 활동
|
|
|
교육대학원, 2012
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
정미라 외 공저(2008), 유아건강교육, 양서원.
이현주, 유치원교육과정과 어린
|
|
|
과학영역별 활동
(출처, <영유아 수.과학교육의 이론과 실제>, 김현자, 서명원, 박경난,박근주 공저, 창지사 2008)
과학 영역
일상생활과 관련된 활동
물리.화학적 탐구
자 관찰하기
자석 놀이하기
고무줄 노링하기
거울의 원리 이해하기
전
|
|
|
교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
정미라 외 공저(2008), 유아건강교육, 양서원.
홍순정이기숙, 유아교육과정,(2011), 한국방송통신대학교출판부
교육과학기술
|
|
메뉴펼치기
