|
아담 스미스 , <국부론> , 유인호 옮김, 동서문화사 출판사 , 2000년
학과:
학번:
이름: 1.국부론을 한마디로?
2.나는 아담 스미스보다 자본의 사용처를 더 많이 말할 수 있는 사람?
3.일본을 생각하면 이해할 수 없다!
4.가르치는 도서는
|
|
|
고전학파적 안정화정책론 ··········· 1
(4) 통화정책의 전달메커니즘 ············ 2
3. 안정화정책의 목표 ················· 2
(1) 물가안정 ···················· 3
(2) 높은 고용수준의 유지 ··········
|
|
|
철학사>, 이론과 실천 ,1991년
*앤소니 롱 지음, 이경직 옮김, <헬레니즘 철학>, 서광사, 2000년
*프리도 릭켄, 김성진 옮김, <고대 그리스 철학>, 서광사, 2000년
*한석환 지음, <에피쿠로스와 진리의 기준>,서양고전학 연구 17권, 시작
|
|
|
철학 고전이 갖는 현대적 의미, 연세대학교인문과학연구소
▷ 김헌(2011), 폭력을 뛰어넘는 합리주의 : 그리스 철학의 기원과 발전과정, 한국출판마케팅연구소
▷ 디오게네스 라에르티오스 저, 전양범 역(2008), 그리스철학자열전, 동서문화사
|
|
|
고전적 무역이론]
1.1. 절대생산비설
1. 절대생산비설의 개요
2. 절대생산비의 예시
3. 절대생산비설의 의의와 한계
1.2. 비교생산비설
1. 비교생산비설의 개요
2. 비교생산비의 차이에 따른 무역이익
3. 비교생산비설의 의의와 한계
1.3
|
|
|
고전학파모형 에서는 물가가 움직여도 이것이 즉각적으로 명목임금에 반영되어
실질임금과 고용량이 동일하게 유지 되었다. 그러나 새케인즈학파모형에 서는 통화
량이 변화되어도 물가가 시차를 두고 서서히 움직이며， 이 과정에서 개별
|
|
|
철학』, 양서원, 1999.
ㆍ김진경 외, 『서양고대사강의』, 한울아카데미, 1996.
ㆍ오인탁, 『파이데이아-고대 그리스의 교육사상』, 학지사, 2001. Ⅰ. 고대 그리스의 교육
1. 그리스 교육의 일반적 특징 : 자유교육과 그 성격
2. 역사시대의 그
|
|
|
. 갇히지 않고
얽매이지 않는 자유로움입니다. ”
참고문헌
신 영복의 나의 동양고전 독법 강의 돌베개
감옥으로부터의 사색 신 영복 돌베개
이야기중국사 김 희영 청아출판사 저자 소개
책의 내용 및 단상
감상
참고문헌
|
|
|
중농주의, 고전학파 무역이론의 대두
Ⅰ. 중상주의와 중농주의
1. 중상주의
2. 중농주의
Ⅱ. 고전학파 무역이론의 대두
1. 절대생산비설과 비교생산비설의 가정
2. 절대생산비설
3. 비교생산비설
4. 비교우위와 경쟁우위
|
|
|
Ⅰ.서론
-신고전학파의 개념
Ⅱ.본론
1.신고전학파의 성립배경
2.신고전학파의 학자들
-마샬
-피구
Ⅲ.결론
|
|
메뉴펼치기
