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원리
▶ 조작적 조건형성의 현상들
4. 행동주의의 응용
1) 행동수정
▶바람직하지 못한 행동을 감소시키는 방법
▶ 행동수정에 관련된 기법
▶ 행동수정기법의 실제기법
① 행동형성법: ② 용암법(fade-out) ③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습
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학습’이기 때문에 새로운 경험에 대한 재학습의 과정을 통해 수정하고 변화될 수 있다고 본다. 따라서 행동주의 상담이론에 근거해, 행동을 수정하거나 변화시키는 행동수정 전략이다. 파블로프의 반사 조건화와 스키너의 조적 조건화는 행
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고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 인지학습으로 다양한 학습을 한다. 어떠한 학습과정이 인간행동을 가장 잘 설명하는가? 각 학습과정의 공통점과 차이점들을 특정한 인간행동 사례를 제시하여 여러분의 생각을 논하라.(30점)
3. 사회복지
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것(잘못 - 손 들고 서 있기)
제거성 벌: 정적 강화를 받지 못하게 하거나 좋아하는 것을 제거함으로써 바람직하지 않은 행동을 약화 혹은 감소하는 것 (시간초과 - 게임금지) 1. 인간의 이해
2. 인간발달과 교육
3. 인간행동과 교육
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학습 초기에 많은 에너지, 주의 투입으로 첫 부분에 대한 기억이 많음
⑥ 학습유형: 각 학습자의 참여와 잠재력을 증진시키기 위해 그들의 학습유형 고려.
⑦ 다양한 배경에서 적용하기: 일반화시킨 원리나 규칙을 발견하게 하고 다음에 유사
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학습된 것으로 본다. 부적응 행동이나 적응 행동 모두가 학습원리를 통해 학습된 결과이다. 학습원리는 첫째, 고전적 조건형성 둘째, 조작적 조건형성 셋째, 모방 학습이다. 행동주의의 중요개념으로서는 강화, 강화스케쥴, 소거, 일반, 변별,
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학습자료 재구성과 교수학습과정 재구성의 두 측면에서 이루어지는데, 자료의 재구성은 교과서에 제시된 담화 및 그래픽 자표의 추가생략재조직대치를 통해 이루어지고, 과정의 재구성은 교과서에 제시된 학습과제의 추가생략재조직대치를
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학습원리, 특히 연합학습원리와 조작적 조건형성원리를 적용해서 심리적 장애를 교정하는 치료기법
- 고전적인 조건형성이론(혐오치료, 체계적 둔감법)/
- 조작적 조건형성이론(행동조성, 표현훈련).
다. 인지치료; 통찰학습과 사회학습 원리
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의의, 4) 비판점을 기술, 3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습 방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시해 보았다. ‘좋은 유아수학교육’은 경험의 계속적인 재구성을 통해 학습자
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학습자의 수준에 맞는 표현양식으로 제시되어야 한다.
4) 학습의 기대결과는 지식의 습득이 아니라 사고 과정의 변화이기 때문에 발견학습 과정이 강조되어야 한다. (1) 신경망 이론의 의의
(2) 등장배경
(3) 기본전제
(4) 신경망의 기능
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