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적용하기에 어려운 점이 많은 것으로 보인다. 입시와 다소 거리가 있는 과목부터 구성주의적 학습 환경을 적용해 보고 그것의 실험적 결과를 토대로 점차 다른 과목에도 적용해볼 수 있을 것이다. 구성주의 교수-학습 이론
1. 구성주의
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적용
1. 평가 전문가로서 교사
2. 체계적인 관찰
3. 다양한 평가 방법
4. 다양한 맥락에서 적용
5. 시간의 경과
6. 평가 내용의 실제성
7. 결과의 선택적 문서화
Ⅶ. 수행평가의 실태와 발전 과제
1. 수행평가의 문제점
1) 수행평가는 대규
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실험연구의 전통을 가지고 있다. 오직 실험을 통해서만 현상을 검증한다.
7. 미약한 실험 연구의 전통을 가지고 있다. 연구, 사고, 실험, 논리적 분석 등을 검증한다.
8. 교육은 기대되는 연합을 이끌어내도록 자극을 배열하는 것으로 이루어진
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(Freudenthal)의 학습 지도 이론 가운데 학교 수업에 현실적으로 적용해야 한다고 판단되는 원리를 하나 택하여 논하시오.
9. 반 힐레(van Hiele)의 학습 수준 이론의 특징과 그 이론이 수학과 교수-학습 과정에 대하여 시사하는 바를 논하시오.
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실험실에서 동물을 대상으로 한 연구에서 나왔기 때문에, 실험실 밖의 일상생활에서나 동물이 아닌 인간에게는 적절하지 않을 수 있으며, 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 정신분석, 인간중심, 행동
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공간의 근원사건 에 대한 확률 으로 모두 같은 정도로 발생이 기대되는 것을 의미
④ 등확률모델: 실험의 가능한 결과가 유한개이고 나타난 하나의 결과가 발생할 가능성이 동일하게 주어지는 현상을 모델화한 것(고전적 확률)
3) 주관적 확률
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적용하는 데 장애로서 지적될 수 있다. 이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천해볼 수 있는 적용의 아이디어와 가능성이 무엇인지를 규명한 다음 그 가능성을 교육현장에 실험하는 것일 것이
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적용 하는데 우선 고정역할 묘사와 피상담자의 자기성격묘사에 근거하여 상담자는 가상적인 개인성격을 기술하게 된다
중요한 관점은 피상담자가 일상생활에서 적용하는 구념체계 의 주제를 파악하고 주제와 대조되는 고정역할을 기술하는
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적용하기 위한 수단으로 활용될 수 있다.
(http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/htm/tl01.htm)
불리한 조건
이 이론은 학습에 관한 선수탐구에서 관찰된 심리적 과정과 규정된 과정을 위한 교수적 행위의 계열성은 자세히 상술하기 위하여 개발되었다. 그래서
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적용 하는데 우선 고정역할 묘사와 피상담자의 자기성격묘사에 근거하여 상담자는 가상적인 개인성격을 기술하게 된다
중요한 관점은 피상담자가 일상생활에서 적용하는 구념체계 의 주제를 파악하고 주제와 대조되는 고정역할을 기술하는
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