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함께 동화가 전개되는 그림동화 사이트나,생동감있게 구연되는 구연동화 사이트가 유용하게 이용될 수 있다. 그리고 중고등학년을 대상으로 할 수 있는 사이트로는 창작동화 감상 사이트, 고전을 예쁜 배경과 함께 제시하여 부담감이나 거부
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고전 독서교육을 체계적으로 받는 것이 영재 자신이나 국가적으로나 좋을 것이다.
이런 비판에도 불구하고 나는 이 책을 통해 저자를 포함해 많은 사람들의 책읽기에 대한 진지한 태도와 함께 구체적인 책 읽기법을 참고할 수 있는 행운을
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고전들을 교인들과 함께 읽고 연구하는 기회도 중요하다. 그저 읽기만 하는 것이 아니라 함께 읽으며 취사선택 할 수 있고 적절한 영혼의 양식으로 소화하게 할 수도 있다. 예를 들면, 어거스틴의「참회록」, 성프란시스의「작은 꽃들」, 작
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고전들을 교인들과 함께 읽고 연구하는 기회도 중요하다. 그저 읽기만 하는 것이 아니라 함께 읽으며 취사선택 할 수 있고 적절한 영혼의 양식으로 소화하게 할 수도 있다. 예를 들면, 어거스틴의「참회록」, 성프란시스의「작은 꽃들」, 작
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읽기 (http://donjaemi.tistory.com/374)
- 네이버 지식인
- 책 ‘이순신의 말’ Ⅰ. 서론
- 생애
- 업적
- 성장배경
Ⅱ. 필사즉생 필생즉사
- 진충보국, 멸사봉공의 자세에 이순신 장군의 장점과 단점
- 이순신이 발휘한 리더십
- 이순신의 리더
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고전의 이해』, 방송통신대학교 교재, 2021.
김기봉, 『역사란 무엇인가: 신채호에서 역사비평까지』, 푸른역사, 2010.
윤평중, 『정치철학의 명장면』, 책세상, 2017. [동서양고전의이해]
1. 교재(2021)에는 각각 장(고전)마다 '3. 원문 읽기'에
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함께 일본의 요미우리 신문사에서 주최한 NIE 세미나에서 ‘가정에서의 NIE(family focus라 이름함)’를 주제로 한국신문활용학회 회원 4명이 주제 발표를 하였다. 여기에 참석한 한국신문활용학회 회원은 15명이다.
한국신문활용학회와 일본 NIE
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읽기, 서울대 출판사, 1995.
5. 남경태, 한눈에 읽는 현대철학, 광개토, 2001.
6. 이재호, 포스트모던시대의 청소년 기독교 교육에 관한 연구, 목원대 신학대학원 석사학위논문, 2006.
7. 송재룡, 포스트모던 시대와 공동체주의, 철학과 현실사, 2001.
8.
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고전은 서사시다>의 저자 강대진은 <일리아스>편의 해설에서 운명을 받아들이는 자세에 대해서 이야기하는데, 아마도 아킬레우스와 프리아모스가 자신들의 운명을 받아들이는 대표적인 인물이 아닐까 생각해 본다. 자신의 아들의 죽
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고전의이해
교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오.(50점)
제5장
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