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집단, 사회는 자체적으로 문제, 갈등, 고통을 감소시키는 경향과 자체 능력을 가지고 있다고 보는 긍정적인가치관이 상담자와 생활지도자들에게 필요하다.
2) 자기채발의 모델
상담자와 생활지도자들은 자기개발을 하여야 한다. 학생에게는
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집단의 문화를 이해하며, 문화적 가치를 존중하고 문화적 차이에 의해 발생하는 편견이나 갈등의 문제를 적극적으로 대처하는 능력을 함양하는 교육이 다문화교육이라는 정의도 있다. 이처럼 다문화교육은 다양한 인종뿐만 아니라 민족, 사
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갈등
2. 핵가족화와 세대 단절
3. 전통의 전수와 정신문화의 위기
4. 새로운 공동체 개념의 등장
Ⅳ. 세대공동체교육의 현황
Ⅴ. 세대공동체교육의 활동 참여자
Ⅵ. 세대공동체교육의 장점
1. 세대간 오해와 편견의 불식
2. 세대간 공
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관념론
2. Hall의 발달론과 Gesell의 성숙론
3. Thorndike의 연합이론 및 유초 교육연계론
4. Dewey의 경험중심 교육과정 이론
5. Freud의 정신분석 이론
6. Piaget의 인지발달 이론
7. Vygotsky의 발생학적 인식론: 사회적 구성주의
Ⅱ. 유아교육과정 이
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갈등문제를 긍정적으로 해소하고자 하는 실천 의지를 다질 수 있는 문화교육이 되어야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김대현(2020). 교육과정 및 교육평가(5판). 서울: 학지사.
2. 김정숙(2020). 다문화 수용성 함양을 위한 놀이중심 프로그램의 개발과 적
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고정관념을 스스로 탈피해야 한다. 그리고 편견을 깰 수 있는 다양한 내용, 즉 다문화와 사회 소수자들을 포함할 수 있는 미디어를 제작해야 한다. 그리고 상대적 소수 집단에 대해 객관적인 시선을 유지해야 하며 보다 다큐멘터리적인 시선,
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집단적으로 경험하고 있는 신체적· 정서적· 성적폭력등과 같은 모든 유형·무형의 폭력행위
2) 원인
: 가정교육기능약화 및 결손가정의 증가/ 입시위주의 학교교육 및 인성교육의 부족
사회전반적인 유해환경의 확산/신세대의 의식경향, 문
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갈등의 근본이 대화의 부족에 있다고 사료된다.
Ⅴ. 참고 문헌
Ronald. B. Adler (김인자 옮김) - 인간관계와 자기표현
송관재 저 - 생활속의 심리학 (학문사)
임창재 저 - 현대인의 심리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대인관계 형성의 장애 요인과 결별 요인
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편견은 스스로 노력을 변화시켜야 한다. 3)다양한 문화에 대해 이해하고 각 문화의 도덕적 가치를 알도록 노력해야 한다. 4)다양한 문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 한다.
우리
타인
사회
와의 관계
3
친구 간의 우정과
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갈등을 해소하고, 모두가 자유롭게 자신의 정체성을 표현할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여하고 있다. 결국, 섹슈얼리티와 성역할의 진화는 단순한 현상이 아니라 사회 전반에 걸쳐 깊은 영향을 미치는 흐름이며, 개인과 집단의 삶에 중요
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