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our. Look at the box. There are some examples. Read them carefully and practice the dialog below the box. Suppose you were Semin, Hyeonju or Mijin.
Now, think of your own experiences and fill out the worksheet.
Make two pairs in your group. Practice the dialog based on your own experiences. Take tur
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학습지 정답】
(1) 둘째 문장과 셋째 문장의 내용이 상반되므로 인과 관계의 ‘그래서’는 적절하지 않다. 역접 관계를 나타내는 ‘그러나’가 적절하다.
(2) 이 글은 ‘철수는~예이다.’, ‘그는~하였다.’의 두 문단으로 구분해야 적절하
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다.
①-b, f ②-e
③-g ④-a, c, d
학습지의 빈칸을 메운다.
자아 정체성 형성의 유예
자아 정체성 혼미의 유형
자아 정체성 성취의 유형
자신의 상황에 대해 인정하고, 최선의 노력을 기울여 자신의 의미를 찾으려는 태도가 필요하다.
판서
개
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지도안
단원
2.나의 생활 설계
1)개인 생활 설계
일시
2004년 4월 2일 화요일
지도
대상
고등학교 1학년
지도
교사
백 선 애
수업
목표
생활설계의 방법과 절차를 말할 수 있다.
나의 미래를 장기적이고, 체계적으로 설계 할 수 있다.
학습
자료
교
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전시학습
해양오염의 대책
적조현상 – 연안지역의 오염원관리와 하수처리장 증설 등을 통해 육지로부터 바다로 유입되는 오염물질을 감소 시키는것.
유류오염 – 자연적인 현상도 있지만 선박운항 또는 사고로 인한 유출이 가장 큰
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