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자율성을 단지 권리가 아니라 책임과 함께 수행해야 할 의무로 인식하는 자세가 필요하다.
교사의 자율성이 제대로 보장되는 사회는 교육의 본질을 회복할 수 있는 사회이며, 아이들이 자유롭고 창의적으로 성장할 수 있는 토양이 조성되는
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자율성을 존중하는 문화가 더욱 확산되기를 기대한다 교사는 전문성 공공성 근로성 측면에서 권리와 의무를 갖는다 특히 교사의 전문성 측면의 권리는 교사의 자율성 지도권 평가권의 보장과 밀접하게 연관되어 있다 보육현장에서 교사
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자율성과 책임이 조화를 이루는 환경을 마련해야 할 것이다. 이러한 노력이 모일 때, 보육의 질은 한층 더 향상될 것이며, 교사도 보람과 자부심을 느끼며 교육에 임할 수 있을 것이다. 목차
서론
1. 교사의 권리와 의무
본론
1. 교사
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갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지법인에 대하여 서술해 보았다. 사회복지법인을 법인설립에 관한 입법주의에 따라 분류하면 1970년 이후 사회복지법인제도가 시행되면서 사회복지법인의 허가에 의하여 사회복지사업을 시행하
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공공성 강화
1) 정부의 보육비 지원 확대
2) 정부의 보육 행정력 강화
3) 국가 및 지방자치단체의 책임 강화
5. 보육의 전문성 제고
1) 보육개발원 설치
2) 보육교사 국가자격증 제도 도입
3) 영유아 보육과정의
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공공성 확대
- 보육 관련 제도의 체계적 재정립
첫째 영유아교사의 자격기준을 엄격하게 유지할 필요가 있다. 보육시설 교사의 자격은 다양한 경로를 통해서 취득이 가능하며 이렇게 일관성이 결여된 교사의 자격부여는 교사의 전문성뿐만
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교사의 인력수급, 보육교사의 결원시 지원방안을 모색하고 수행해야 한다.
끝으로 본 연구가 고양시의 보육정책개선과 제도의 발전을 위한 논의에 작은 보탬이 되기를 바라면서 마무리 짓고자 한다.
<참고문헌>
1. 단행본
서문희(2004).「
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시설 현황
4. 보육 재정 현황
Ⅴ. 우리나라 보육서비스 전달체계의 문제점 및 개선방안
1. 보육서비스 행정조직
2. 보육서비스 시설 측면
3. 보육서비스 재정 측면
4. 보육서비스 인력측면
5. 보육서비스 제도측면
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교사회사업이라는 하나의 전문적인 장에서 완전하지는 못할 것이다. 이러한 인식과 전문적인 장으로 자리잡기 위해서는 우리의 노력이 앞으로 더 많이 필요할 것이다.
참고문헌
정유성(1997가). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
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의무를 담당하게 하여야 할 것이다. 후자의 경우에는 정부가 주택가격을 안정화할 의무를 담당하게 될 것이며, 일반 시민도 주택에 대해 투기해서는 안 될 의무를 지게 될 것이다.
위의 예를 볼 때 도덕적 권리의 경우 그 권리에 대한 탐구는
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측면 찾아 칭찬하기 -> 반대의 면모를 찾으면 된다.
학습부진아
- 공감적이해, 부끄러운 일이 아니라는 것을 설득(긍정적인 시각갖게하기)
전체학생
- 긍정적인 면을 보는 것의 중요성, 인식 바꾸기 1. 교육부 정책 내용 및 답변 정리
2.
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전문성 향상과 윤리적 교육 실천을 지원하며, 평생학습자로서 자기계발에도 꾸준히 노력하겠습니다.
마지막으로, 유아교육자로서 아동의 권리와 존엄성을 최우선으로 존중하며, 공정하고 포용적인 교육 환경 조성에 힘쓸 것입니다. 유아교
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공공성과 신뢰를 기반으로 한 질 높은 보육·교육 서비스를 제공하는 교사가 되고자 합니다. 항상 전문성을 갖추기 위해 꾸준히 배우고, 변화하는 교육환경 속에서도 중심을 잃지 않고 아이의 권리와 발달을 최우선으로 생각하겠습니다.
또한
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권리 보호와 상담자의 윤리적 의무 이행에 최선을 다할 것입니다. 상담 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제를 신속히 파악하고 적절히 대응하며, 상담자의 자기 관리와 지속적 전문성 개발을 통해 신뢰받는 상담 전문가로서의 위상을 확립
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교사는 금품 수수가 문제되는데 사립학교 교사는 문제가 안 되는 것은 문제다.
반대의견
1. 공직자 범위에 사립학교 교원 및 언론사 종사자까지 포함시켜 민간 영역을 과도하게 제한하게 돼 위헌 소지가 있다
2. 법안의 취지는 공직자의 청렴
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