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공교육 강화를 통해 영어점수경쟁을 강화해 영어 사교육비 증가를 가져왔다. 공교육 강화 정책이 ‘공교육에서의 경쟁 강화’를 초래해 사교육 수요 확대를 가져오는 것이다. 특히 ‘고교다양화 300’ 프로젝트는 고입 경쟁을 강화시켜 사교
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움을 느끼게 될 것이고, 학원가는 유무형적으로 교육에 대한 학원의 영향력이 확대될 것을 기대할 것이다. 공교육의 운영과정 속에 필요에 따라 사교육을 선택하는 것이 아니라 사교육을 통해 공교육의 변화에 대응하는 현행의 교육환경 속
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공교육 강화가 최우선 과제.\" 『새교육』 2000. 7.
김영규. \"공교육불신... 유학준비반 운영하는 학교까지.\" 『새교육』 2002. 1.
김흥주. \"과외문제 접근의 방향.\" 『새교육』 2000. 7.
박덕재. \"교육형태의 다양화와 학교교육 개선.\" 『새교육』
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공교육)의 정의
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 다양화
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 개혁
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학교단위예산제도
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교육지원센터
1. 주요 업무
2. 기구
1) 교육자료실
2) 행정지원실
3) 교육민원실
4) 교
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공교육)의 특징
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 공공성
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 다양화
Ⅴ. 학교교육(공교육)의 만족도
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 사회현실
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 사회계층
1. 사회계층과 학업성적
2. 사회계층과 언어발달
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다양화와 새로운 학교 운영 체재
< 직접적 요인>
<그림 3> 공교육 경쟁력 강화 모형
Ⅲ. 결론
오늘날 한국의 중등교육을 향한 비판과 우려의 목소리는 `교육 붕괴`, `학교붕괴`, `교실붕괴`, `공교육의 위기`라는 말로 함축되고 있다. 시
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