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공교육비의 사부담은 별로 줄지 않고 있다.
우리나라 공교육비의 가장 큰 특성은 사부담 공교육비의 비중이 거의 절반을 차지해 학부모의 교육비에 대한 부담이 크고, 공부담 공교육비에 있어서 일반회계로부터의 전입금 규모는 매우 적고
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분류 방식의 차이점: 사부담 공교육비의 공교육비 포함 여부와 가계를 제외한 민간 부문의 공부담 포함여부
- 한국교육개발원 교육비 분류방식은 OECD의 교육비 분류방식에 비해 공교육비를 과대 추정하고 사교육비는 과소 추정할 개연성이
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력개발기구(OECD) 국가들과 비교하면 여전히 낮은 데다 등록금 등 공교육비의 민간 부담률은 가장 높은 수준인 게 문제”라고 지적했다.
□ OECD/경제협력개발기구 대비 교육지표 (2007년 9월 19일)
교육인적자원부는 ‘2007년 OECD 교육지표’를 발
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공교육비의 재정지출과 부담
3. 평균적 평등(3불정책, 특목고 설립 문제. 등)
4. 교원평가제의 도입
Ⅴ. 대안
1.교원평가제도의 도입
2. 국가와 기업의 교육투자 확대 및 획기적인 사부담 경감
3. 세계적인 수준의 지식교육과 인간교육의 지향
4.
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공교육비,사교육비, 네이버 블로그>대한민국은 학원공화국, 한국교육대학협의회>공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책, 한국교육개발원, 사교육비경감대책연구특임팀>사교육비 경감 방안 > ‘사교육비’란?
> 사교육비의 실태
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공교육비와 사교육비
3. 공교육과 공교육비, 사교육과 사교육비
Ⅲ. 사교육의 성장 추이
1. 사학비중의 변화 추이
2. 과외교육 등 사교육의 증가 추이
Ⅳ. 사교육 성장의 원인
1. 사립학교 팽창의 원인
2. 과외교육 성장의 원인
Ⅴ. 사교
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