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작업을 양당사자가 공동으로 수행해 나간다는데 합의하는 것부터 시작한다. 그 다음 노사공동 작업장혁신을 통해서 건강하고 건설적인 관계를 지속적으로 구축해 나가기 위해 당사자들이 수행해야 하는 행동에 대해 이야기한다. 이 과정의
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개론”, 하우, 2011
- 김용화, “고령자 취업활성화 방안에 관한 연구”, 대전대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인능력은행 프로그램
2. 노인공동작업장 프로그램
3. 노인능력은행과 노인공동작업장의 문제점 및 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이해 최순옥, 김혜숙 외 3명 저 | 태영출판사 | 2016.07.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인능력은행에 관하여
2. 노인공동작업장 프로그램에 관하여
3. 노인능력은행, 노인공동작업장 프로그램에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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공동육아의 교육철학도 부모들에게 매력을 주는 것 같다. 이런 교육현장을 제공하기 위해서는 부모들의 참여가 전제되어야 한다. 그런데 묘한 것은 이 어려운 참여가, 태어나서 지금까지 해 본적이 별로 없는 이 특이한 작업이 어떤 부분에서
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공동작업을 통한 상호이해를 증대시키는 것이다. 예를 들어 한국어 실력이 부족한 사람에게는 그 대학의 국문과나 국어교육과 또는 어는 정도 그 나라 언어가 가능한 사람들과 같이 공부를 할 수 있는 조인트 스터디(joint study)도 생각해 볼 수
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