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공리주의의 이론을 근거로 어떤 판결을 내리는 것이 도덕적인지를 생각해보게 하는 활동이 교과서에 꼭 실려야 할 것이다. 좀 더 구체적인 예를 들어 보자면 현재의 도덕 교과서는 단지 학생들에게 사례를 하나 알려주고 단원의 주제와 맞게
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공리주의와 현실적용)
- 당번 활동을 했더니 쾌적한 환경에 선생님과 친구들이 기뻐하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 공리주의에 대한 구체적인 내용과 학자에 따른 견해를 찾아보고, 공리주의를 적용시킬 수 있는 경험사례 분석, 나아가 초등 도덕
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공리주의지. 모두의 이익을 생각하는 것이 좋은거지, 하고 생각했습니다. 그런데 과제를 하면서 자꾸만 딜레마에 빠졌습니다. 정말로 최대 다수의 최대 행복이 좋은 것일까,,,라는 의문이 들었습니다. 공리주의는 간단하게 생각해 버리면 다
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공리주의는 근대 경험론을 대표하면서, 산업 자본주의의 문제점을 보완하고자 한다는 점에서 매우 의미 있는 사상이다. 개인의 철학적 문제에서 벗어나 사회 전체의 이익, 즉 공동의 이익을 추구하였다는 데서 매우 의미가 깊다. 또한 근대
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때론 힘들게 다가오는 것은, 그만큼 많이, 깊게 생각해보아야 한다는 반증일 것이다. 보고서에는 다 적지 못했지만, 지금의 문제의식을 바탕으로 안락사, 낙태, 특히 성매매와 관련된 이슈들을 공리주의적 관점에서 재해석해보고 싶다.
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공리주의로 해결되지 않는 딜레마가 있었기 때문이다. 이 질문에 답은 없는 것 같다.
Ⅵ. 참고문헌
공리주의 - J. S. 밀, 김형철 역, 서광사, 근간
정의란 무엇인가 - 마이클 샌델
사형제도 연구 - 이원경
도덕과 입법의 원리 서설 - 제러미 벤담&n
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도덕적인 선택을 할 수 있는 눈과 마음을 기를 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 특히, 선생님의 말을 비판적으로 수용하는 능력이 적은 초등학생들을 교육할 때는 절대적으로 지켜야할 원칙이다. 우리가 도덕과에서 공리주의를 교육하는 것
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도덕적으로 성숙된 인간으로 발전하기 위한 찰나의 순간을 무한히 제공하게 된다. 교사는 학생들에게 정해진 도덕 시간뿐만 아니라 다양한 교과의 시간 및 일상생활에서도 공리주의의 활용의 역할 모델이 될 수 있다. 한 행동을 결정하고 선
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초등학교 5학년 도덕 지도서
윤리학 (윌리엄 K. 프랑케냐, 철학과 현실사)
도덕교육론 (유병열, 양서원, 2004)
http://blog.naver.com/woki123?Redirect=Log&logNo=120001068248
(벤담과 공리주의에 대한 자료) 1. 공리주의의 성립배경
2. 벤담의 양적 공리주
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