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확실한 '나의 앎'이며 나의 힘이 되어 새로운 창의력과 경쟁력의 밑거름으로 작용할 것입니다. 지식이란 무엇이며, 지식을 어떻게 공부할 것인가?
1. 정보와 지식 그리고 앎
2. 참된 앎의 조건
3. 지식정보사회와 지적 경쟁력
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앎이란 격물치지로써 일상생활과 밀접하게 관련되어 그 학습자가 자신의 의지를 지니고 그것을 탐구하려는 노력을 지닐 때에 그 빛을 발하여 완전한 앎의 형태에 도달하는 것이라고 생각된다.
일상에서의 공부라는 것은 결국, 아무나 할 수
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공부론의 질문 체계와 실학자들의 공부론이 상호 대화할 수 있도록 배려하여야 한다. 순암과 다산의 공부론에는 피폐한 조선후기 사회를 소생시킬 수 있는 적극적인 대안이 담겨 있다. 그러나 이들의 대안이 과연 덕의 근원성과 시원성站原
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조금만 할애했다면 좋았겠다는 생각도 들었다. 하지만 자신은 학문을 훔치는 공부도둑이라 칭한 선생의 자신만의 사고와 공부 방법으로(주도적학습법) 진정한 학문과 앎을 추구하라고 말하는 선생은 이시대의 진정한 공부꾼이었다.
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공부하는 계획을 세울 때면 나는 내 자신의 ‘주인’이 되어 있었고, 앎의 인식을 넓혀 나가면 나의 세계는 점점 더 넓어졌다. 그래서 학교 공부는 늘 시시했고, 선생님의 말씀은 종종 진부하기 짝이 없었다. 학교 시험에서 내 실력을 평가받
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공부하고 있을 것이다.
지금이야 말로 우리가 깨어있기 위해서 더 많은 성경연구와, 하나님을 향한 열정, 바른 앎이 무엇보다도 중요한 때가 아닌가 싶다.
참 고 문 헌
1. 쿠어트 알란트. “인물로 본 초대 교회사” 김성주역, (도서출판 엠마
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앎으로써 훗날 환자들과의 만남을 위한 사회성을 기르겠습니다.
졸업 후에는 존경받는 치과의사로서의 길을 걷기 위해 자만하지 않으며 항상 노력하는 마음을 갖고 분수와 처지를 아는 현명하면서도 여유로움이 있는 사람이 되도록 노력하
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공부하고 자격증도 취득코자한다. 또한 통신을 통해 다양한 직업을 가진 사람들과 접촉함으로써 인간관계를 확대하고 싶다.
그동안 어렵다고 생각해왔던 정치, 경제면에도 관심을 갖고 신문, 잡지, 인터넷 등을 적극 활용하여 우리 사회를 앎
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