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공부론의 질문 체계와 실학자들의 공부론이 상호 대화할 수 있도록 배려하여야 한다. 순암과 다산의 공부론에는 피폐한 조선후기 사회를 소생시킬 수 있는 적극적인 대안이 담겨 있다. 그러나 이들의 대안이 과연 덕의 근원성과 시원성站原
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저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성해 보았다. 「수심결」이 말하는 행복은 밖에서 행복을 찾지 말고 마음에 있음을 깨닫고 닦음으로 얻어 수 있다는 것이고, 그 행복을 나누어 줌으로 자신도 행복하고 남도 행복하게 한다는 것이다.
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공부분이 회계라고 하셨는데 회계수업도 꼭 한번 들어 보고 싶네요. 3주 동안 기대 할 수 있는 수업 해주셔서 정말 감사합니다. Ⅰ. 서론
1. 주제선정 이유
2. 카드시장현황
Ⅱ. 본론
1. 현대카드분석 & 문제점 해결
-재무
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공부가 재밌어지는 진로의 정석, 10대에 꼭 발견해야 하는 나의 꿈을 찾아서!]를 요약한 내용이다. 요약정리하면서 그동안 막연하게 느껴졌던 진로코칭에 대해 조금이나마 틀을 잡을 수 있는 귀중한 시간이 된 것 같다. 요즘 우스겟 소리로 대
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공부라고 생각했었던 나였기에 더욱 그랬다. 나도 좀더 여유롭게 많은 책을 읽고 전세계의 저자들과 만남의 시간을 가져보고 싶다는 생각도 많이 들었다. 이 책을 다 읽고 나서 고미숙 선생님이 쓴 호모에로스와 호모 코뮤니타스도 읽어보았
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저리 뛰어다니는 동안, 빌헬름은 책 안에서 그 공연을 바라보았다. 빌헬름이 조언으로 던져준 장황하고도 낭만적인 시구들, 그 속에서 나에게 받아들여진 사랑의 관념들... 빌헬름의 성장의 완성을 그리고 있는 『수업시대』는 성장에 목말라
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독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한 문학사적 고찰
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의
2) 삼대의 소개
Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독
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독서지도로 인성형성에 도모하고, 어린이가 전문적인사서를 통해서 더 효과적인 도서관 서비스를 받을 수 있도록 힘써야 할 것이다.
※참고문헌
안네 후릿트, 「어린이도서관」. 서울 : 한국도서관협회, 1981.
김효정 외 등저, 「독서교육의
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저학년과 고학년으로 나눈다 ③혼합학년으로 나눈다
참고문헌
1. 강연옥, “방과후 아동지도 프로그램 활성화에 관한 연구”, 성결대 석사논문, 1996.
2. 김미령, “ 방과후 아동지도 프로그램에 관한 연구”, 단국대 석사논문, 1997
3. 김명례, “
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아는 것이 무수히 많다고해서 공부를 하지 않으면 더이상의 지식을 가질수 없을 뿐더러 그것은 사실 남아있언 지식마저 잃어 버리게 되는 어리석은 짓이라고 생각합니다.
ㅡ 수상경력 ㅡ
고등학교 1학년때 독후감상을 받았으며, 3학년
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공부한 저는 어느정도 일본어에 자신이 있었으나, 막상 현지에 도착하니, 일본어로 어떠한 의사소통도 할 수 없는 저를 발견하게 되었고, 이에 많은 좌절감을 맛보기도 했습니다. 그러나 미래 품질엔지니어로서 일본어 회화 실력은 큰 장점으
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저를 부끄럽게 만들었습니다.
중학교 때부터 주위 선생님의 추천으로 과학 부서 활동을 하며 과학에 대한 적성을 발견한 저는 사람의 생명과 유전에 대해 구체적으로 공부해보고 싶다는 생각을 막연히 가지고 있었습니다. 봉사활동을 계기
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저를 발견하였고, 부모님의 따듯한 사랑을 깨닫지 못한 저를 반성하고는 집으로 돌아갔으며, 열심히 공부하여 원하는 전문대에 입학 할수 있었습니다.
5. 입사 후 포부
귀사의 업무가 저에게 주어진다면 그동안의 사회활동 경력을 최대한 발
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저를 발견할 수 있었습니다. 한편 좋은 순간도 마찬가지였습니다. 중간시험을 잘봐 기분이 붕~ 들 떴을때도‘반드시 시간은 흐르고 곧 기말시험이 온다’는 생각으로 평정심을 유지하며 공부에 임할 수 있었고, 방학이 길게 느껴져 게을러지
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