|
Mentoring의 도입배경
1-1. OJT교육과 Mentoring의 비교
1-2. Mentoring 제도의 추세
2. Mentoring 개요
2-1.Mentoring의 정의와 목적
2-2. Mentoring의 위상
2-3. Mentoring의 기대효과
3. Mentoring Process
4. Mentoring 도입 성공사례
4-1. 포스데이터
4-2. 삼양그룹
|
|
|
신입사원의 조직 적응」,조선대학교
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토와 멘토링, 멘티의 의미
2. 역사 속의 멘토와 멘티
3. 멘토링의 효익
4. ꡔ멘토(Montor)제도ꡕ 운영
|
|
|
신입사원의 조직 적응」,조선대학교
(1998)「기업내 여성관리자 현황과 정채과제」,한국여성개발원
(2000)「기업내 남녀관리자의 리더십 비교연구」, 한국여성개발원
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교
정희선(200
|
|
|
사원, 주임, 대리 등의 직급으로 입사가 가능하게 된다. 이들은 별도의 신입교육이나 수습과정 없이 즉시 현장에 배치되며 연봉과 승진연한에도 메리트가 부여된다.
(4) 신체검사
입사 예정자들에게는 위에서 살펴본 것과 같은 방식으로 신체
|
|
|
신입사원 (교육생)
도전적 과제 해결 - 성취 동기를 높임
참여형, 자기
주도형 학습 선호
교육생간 Net
-working 강화
적극적이고
솔선 수범하는 자세 요구
창의적이고
도전적인 자세
현장의 직제
창의적, 도전적 과제 해결을 통한 패기
|
|
|
신입사원으로서 면접은 우리가 대학에서 사회로의 첫발을 내딛게 되는 시작이다. 두려움보다는 자신감으로 면접에 맞선다면 면접에서 좋은 결과를 얻지 않을까 생각한다.
* 참고문헌 *
http://cafe.naver.com/makehope.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticle
|
|
|
문시에 흔히 가지고 있는 비현실적 기대감과 실제 상황과의 괴리로 인해 부적응 문제가 생기는 경우가 많으므로, 현실적 직무조사(realistic job preview)를 통해 이를 해결한다.
② 상사의 지속적인 피드백으로 신입사원의 시행착오 기간을 끝낼
|
|
|
신입사원 선발기준의 재고 Ⅰ.서론 - 연구의 목적과 방법론
Ⅱ.본론 - 통계 분석
① Descriptives
② Correlations
③ T-Test
④ ONE WAY ANOVA
⑤ Post Hoc Tests
⑥ Regression(다중회귀분석)
|
|
|
신입 사원들의 조직에 대한 이미지는 초기 3주 정도 내에 결정된다고 한다. 즉 ‘이 조직이 내가 일하기에 적합한 곳인가’ 등에 대해 입사 초기에 판단을 해 버린다는 것이다. 이 때 부정적 이미지를 가지게 되면, 특별한 계기 없이 그 이미지
|
|
|
신입사원의 연령을 구성하는 20대 후반에서 30대 초반이 올빼미족이 된 데에는 이유가 있을 것이다. 중학생만 되면 밤12시까지 학원에 다니는 등 공부하느라 밤잠을 설치는 라이프스타일이 커서도 몸에 밴 데다 쇼핑과 레저 모두 야밤까지 즐
|
|
메뉴펼치기
