|
※시간이 부족하
면 작품을 평가
하는 시간은
생략하도록 한다
.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 생각대로 뚝딱뚝딱
◎ 학습주제 : 판화의 특징을 알고, 자신의 얼굴을 공판화로 나타내기
◎ 학습목표 : 판화의 특징을 알고, 자신의 얼굴을 공판화로
|
|
|
공판화
학습목표
1. 공판화의 원리와 특징을 이해하고 주제를 살려 표현할 수 있는 능력을 기른다.
2. 다색 판화의 원리와 표현 효과를 알고 제작할 수 있는 능력을 기른다.
3. 판 형식에 따라 사용되는 용구와 재료의 특성을 알아 효과적인 표
|
|
|
60 다색판화로 다색판화에서 본래 색의 수만큼 필요하지만 한 두장의 판으로 필요없는 부분을 차례로 제거해 가면서 찍는 방법이자, 판수를 줄일 수 있어 비용은 절감되나, 전통 다색 목판화의 특징을 제대로 살려내지 못하는 것은 ( )이다. /
|
|
|
공판화 지도방안 연구 : 스텐실기법을 중심으로. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget(피아제)이론과 특징
2. Vygotsky(비고츠키)이론과 특징
3. 두 이론의 비교
4. 발판화(비계)의 구체적 방법
5. 나의
|
|
|
공판화를 표현해 보았어요.
S: 저두요!
S: 네.
(남은 재료와 도구를 정리하고 자리를 정돈한다.)
※ 판서계획
<학습목표>
공판화(스텐실) 기법을 이용해 다색판화를 표현할 수 있다.
[활동1] 공판화(스텐실) 찍는 방법 익히기
[활동2] 다색판화
|
|
메뉴펼치기
