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다색판화
학습 문제 : 프로타쥬 기법으로 다색판화를 찍어 봅시다.
활동1. 내 판화 다른 각도로 보기
활동2. 작품 만들기
활동3. 작품 감상
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
작품을 다양한 방법으로 구상할
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서로 다른 색의 작품을 보았을 때, 느낌이 어떤가요?
■ 차시 예고 하기
T: 다음 시간에는 다색판화이지만 다른 방식으로 판화를 만들어 보겠습니다.
S1: 재밌어요.
S2: 색다른 느낌입니다.
9´
1´
※판서계획
학습 단원 4. 다색 판화
학습 목표
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를 나누어 줄 테니 가져가서 잉크를 칠하고, 대지위에 판을 놓고 종이를 덮어 찍어내도록 해요.
S: (잉크를 칠하고 종이에 찍어낸다.)
감상
친구들의 작품 감상하기
◇ 다색 판화 감상하기
8‘
※칭찬과 격려를 많이 해주어 자신감을 갖도록
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다색판화를 표현할 수 있다.
[활동1] 공판화(스텐실) 찍는 방법 익히기
[활동2] 다색판화 표현하기
[활동3] 모둠별 활동 느낌 나누기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공판화(스텐실) 기법을 이용해 다색판
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지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2003 1. 단원 : 4. 다색 판화
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 6시간)
7. 평
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