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다색판화 학습 문제 : 프로타쥬 기법으로 다색판화를 찍어 봅시다. 활동1. 내 판화 다른 각도로 보기 활동2. 작품 만들기 활동3. 작품 감상 ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 작품을 다양한 방법으로 구상할
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서로 다른 색의 작품을 보았을 때, 느낌이 어떤가요? ■ 차시 예고 하기 T: 다음 시간에는 다색판화이지만 다른 방식으로 판화를 만들어 보겠습니다. S1: 재밌어요. S2: 색다른 느낌입니다. 9´ 1´ ※판서계획 학습 단원 4. 다색 판화 학습 목표
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를 나누어 줄 테니 가져가서 잉크를 칠하고, 대지위에 판을 놓고 종이를 덮어 찍어내도록 해요. S: (잉크를 칠하고 종이에 찍어낸다.) 감상 친구들의 작품 감상하기 ◇ 다색 판화 감상하기 8‘ ※칭찬과 격려를 많이 해주어 자신감을 갖도록
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다색판화를 표현할 수 있다. [활동1] 공판화(스텐실) 찍는 방법 익히기 [활동2] 다색판화 표현하기 [활동3] 모둠별 활동 느낌 나누기 ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 공판화(스텐실) 기법을 이용해 다색판
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지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2003 1. 단원 : 4. 다색 판화 2. 단원의 개관 가. 사회관 나. 학생관 다. 교재관 3. 단원의 목표 가. 심동적 영역 나. 인지적 영역 다. 정의적 영역 5. 과제 분석 6. 지도 계획(총 6시간) 7. 평
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