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과정의 개념
Ⅲ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 듀이의 진보주의
2. 피아제와 비고츠키의 상호작용주의
3. 에릭슨의 인본주의
4. 인식론적․심리적․사회적 측면에서 통합교육과정의 의의
Ⅳ. 통합교육을 위한 교수․학습
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중심 수업과 교실 중심 수업에서 탈피하여 학습자 스스로 학습 목표 및 학습 전략을 선정하고 학습 과정에 주도적으로 참여하는 수업을 전개한다.
(2) ICT 활용 수업의 활동 유형 연수 내용을 다음과 같이 설정한다.
가) 모형별 개념
나) 모형의
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도덕, 윤리 과목의 특수성에 비추어 보면 듀이의 견해에 대한 한계점을 찾을 수 있다. 우리나라의 여건과 상황에서의 듀이가 가지는 견해의 부정적 측면에 대한 그 정당성을 살펴보면 첫째, 도덕과 국민윤리과목은 우리나라 교육이 추구하는
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토론 활동
2) 교육 연극 활동
3) 애니메이션으로 책 읽어주기
4) 관련 동요 부르기
5) 게임 활동
5) 입장 바꿔 생각하기
6) 작가가 되어보기 활동
7) 협동적으로 동화를 재구성하는 활동
8) 동화를 활용한 동작활동
9) 이야기 다시 말하기 활
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과 인성교육
전하선(1978), 독서지도를 통한 인성의 계발, 교육자료
전석호(1995), 정보사회론, 나남
전용채(1999), 실천중심의 인성교육, 영서신문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필요성
1. 발달 심
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과 운동기관을 통해 세상을 인식한다. 즉, 직접적으로 오감을 통해 경험한 것에 의하여 인지적인 개념을 기억하고 이해하는 것이다. 따라서 영유아가 직접적으로 참여하며 모든 감각을 활용하여 학습할 수 있는 환경을 제공해야 하는데, 수과
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과 학습. 교육출판사.
이재란. 중요타인의 친사회적 행동과 학생의 친사회적 행동과의 관계. 한양대학교 석사학 위논문.
권선희(2004). 부모- 교사에 대한 애착안정성이 초등학생의 자기개념 및 친사회성에 미치 는 효과. 한국교원대학교 대학
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학습경험들을 어떻게 조직하여 학습자에게 제공하느냐 하는 것이다. 교사는 학습경험들을 효율적으로 조직하고 제시하는 역할을 한다. 따라서 학습과 관련된 앞서 서술한 문제들은 교육 심리학에서 매우 중심적인 내용이 된다고 생각한다.
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학습이 될 것임, 관련 자료 수집 정리 후 연구 보고서 부록에 첨부
교직원 연수 및 회의운영 상황
*연구학교 운영을 위한 자체 연수 실시
*교수-학습 방법 구안을 위한 연구위원 회의
*국제이해교육의 개념, 필요성, 교육과정 접근방법, 지도상
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중심적 추리(4세 정도의 학령 전 나이)
1) 옳은 기준
2) 선(善)해야 할 이유
2. 1단계 : 무조건의 복종(유치원 나이)
1) 옳은 기준
2) 선해야 할 이유
3. 2단계 : 이기적 공정성(초등학교 저학년)
1) 옳은 기준
2) 선해야 할 이유
4. 3단계 : 타인과
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