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도덕적 문제사태 제시/ 상황 파악하기 -문제사태와 관련된 규범의 의미 파악 -규범의 필요성과 타당성 찾기(도덕적 판단 연습하기
(2) 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)의 효율화 방안
도덕적 관련 사례 제시/ 관련된 경험 이야기하기 - 도
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과정을 중시함
- 학습 단계
① 목적 단계 ② 계획 단계 ③ 수행단계 ④평가단계
5. 발견학습
- 학문중심 교육과정에서 강조
- 교사의 지시 최소화, 학습자의 자발적 노력, 기본 개념이나 원리를 학생 스스로 깨닫도록
- 학습과정
① 문제 발견
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절실하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성지도의 기본 개념
Ⅲ. 인성지도가 필요한 이유
Ⅳ. 효과적인 인성지도 전략
1. 모델링 기법
2. 이야기 기반 학습
3. 집단 토론 기법
4. 현장 체험 프로그램
5. 긍정적 강화 기법
Ⅴ. 결론
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학습정리
1. 조선시대 최초의 영상 접촉은 그림자극 만석중놀이 이다.
2. 조선영화 탄생 이전에 수입 활동사진과 회관환등회는 조선민중에게 서구 문화의 교화의 수단으로서 유익했다.
3. 연쇄극은 연극과 영화를 결합한 새로운 공연 약식으로
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중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정서의 발달
IV. 사회성 발달
V. 도덕성 발달
#5 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 정서, 사회성 발달
III. 인지발달
1. 탈중심화
2. 보존개
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과 방법으로 현장에 적용될 수 있다. 즉, 협동학습으로 언어활동, 사회활동, 수학 활동, 과학 활동, 조형 활동, 물·모래 활동 등을 포함하며 다양한 내용이 선정되고 조직될 수 있다. 그뿐만 아니라 협동학습은 등원에서부터 이야기 나누기, 자
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과정의 목표
테스코 T 모델의 이해, 실천
나. T모델 세분내용과 요구행동
①고객을 위한 사업향상
② 직원과 함께 성장
③가치실현
다. 성공핵심요소 (CSF)
고객중시-추진력 - 자기개발/부하육성- 팀워크- 신의성실 : 공통요소
분석력/의사결정력
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과교육학회, pp. 214-240.
박병호, 『근세의 법과 법사상』, 서울: 도서출판 진원.
박은정, “법과 정의”, 김문현 외, 『법과 사회정의』, 이화여대 출판부, pp. 225-263
이재열, “민주주의, 사회적 신뢰, 사회적 자본”,
이진우, 『도덕의 담론』, 서
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중심 문학관
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기
맥락-문학사적 맥락
문학적 전통의 맥락에 놓여 있는 다양한 문학 작품을 감상하기
수용과 생산-감상과비평
맥락-문학사적 맥락
Ⅲ. Reflection
문학교육과정을 분석해보니
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과 표현에 익숙하도록 조기시행되어야 한다.
⑤경건교육을 통하여 아이들로 하여금 하나님을 경외하며 사랑하게 하며, 신령한 생활과 세속적인 생활을 분별하는 능력을 갖게 한다.
⑥인간의 지성력을 위하여 학문을, 도덕적 행위를 위하여
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