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중심, 현장중심, 참여 학습 생활연계.
- 일회적 강연보다 패키지 나 시리즈 프로그램으로 집중적, 전문적 교육.
3) 정부 및 지방자치단체의 노인 복지(교육)에 대한 지원.
4) 운영, 관리 면에서 유관기관과의 연계 추진.
5) 시설 및 재원의 확보
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과 실제』, 양서원, 1995 1. 사회생활영역의 성격
1-1.성격
1-2. 내용영역 및 주요 개념
1) 내용체계
2) 수준별 내용
3) 주요 개념들
1-3. 유아사회교육의 의의 및 필요성
2. 교수학습 방법 및 구체적 활동
1) 교수학습 활동
2) 구체적 활동
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4. 사회적 발달
1) 대인관계 발달
2) 단체놀이 선호
3) 학교와 대중매체의 영향
4) 도덕성 발달
III. 아동기 발달과 사회복지실천의 연관성
1. 인지발달 측면의 사회복지실천
2. 사회성 발달 측면의 사회복지실천
* 참고문헌
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도덕 판단 기준에 맞아 떨어지는 이론이라고 생각해서였는데, 공리주의를 공부하다보니 공리주의 한계점이나 문제점이 윤리적인 부분과도 많이 관계된 것이며, 이 이론만을 판단 기준으로 삼는 것이 얼마나 위험한 것인지를 알게되었다.
나
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문화와 공부론
공부론, 교육의 새로운 대안
제2부 - 화담 서경덕의 무위적 경향
퇴계 이황의 일상과 ‘경’공부
남명 조식의 초월과 관여
교산 허균의 미학적 지식
순암 안정복의 형상과 하학 개념
다산 정약용의 견문지와 덕성지
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과 사회
간의 갈등은 미국 현대 사회에서도 볼 수 있다. 카바우(Carbaugh,
1988)는 현대의 미국인은 자아(self)와 사회[사회적 역할(social roles)]
간에 심각한 고뇌(deep agony)를 겪고 있다고 주장한다. 자기 중심적
인 자아 개념을 가진 미국인들의 자아
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분석한 결과, 각 이론의 장점이 서로 보완작용을 할 수 있음을 알 수 있었다. 인지적 구성주의는 아동이 지식을 능동적으로 구성하는 과정을 중시하며, 학생 개개인의 사고 과정에 집중한다. 이를 통해 아동의 자발적인 학습 동기를 유도하고,
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도덕성 발달
Piaget - 3세 이전 : 도덕 이전 시기
4~7세 전 조작기 : 타율적 도덕 관계
7~10세 : 과도기
고학년 논리적 조작기 : 자율적 도덕 단계
Kohlberg - 전 인습 단계 : 자아중심적 자신이 욕구충족에만 관심
인습단계 : 사회관습에 걸맞는 행동을
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과 기능
(5) 수업 장소의 시설
(6) 실용적 요인
2) 교수매체의 제시 방법
(1) 사진 자료
(2) 녹음 자료
(3) OHP
(4) 슬라이드
(5) 컴퓨터 자료
4. 교육적 효과를 얻기 위한 교수매체 선택 방법
1) 학습자 분석
2) 목표 진술
3) 매
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3. 토론…………………………………………………13
4. 청소년 성교육이 나아가야 할 방향……………13
Ⅲ. 결론 및 제언………………………………………15
Ⅳ. 참고문헌……………………………………………16
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