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와 영어의 문화에 따른 관용표현 대조분석
Ⅱ-Ⅴ. 외국인을 위한 관용 표현 교육 방안
1) 관용 표현 교육의 문제점
2) 관용 표현 교육의 방향 설정을 위한 기초 작업
3) 효과적인 관용 표현 교육 방안
Ⅲ. 결론
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과정을 표현한다.
* 참고 문헌
김영명 외 (2002), 유아의 놀이운동 (이론과 실기), 동아대학교 출판부
* 참고 사이트
행정자치부 : http://www.mogaha.go.kr/
GO119 어린이 안전학교 : http://www.go119.org/
*목 차
Ⅰ. 재난 및 안전관리기본법
1. 총칙
2. 재난의 예
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와 주변장치로 나뉨
•입력장치
–인체의 감각기관 역할
컴퓨터의 하드웨어 구성(2)
•주기억장치–ROM, RAM
–실행할 데이터와 프로그램을 기억하는 역할
•보조기억장치–HDD, FDD, CD-ROM
–바로 사용하지 않는 프
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컴퓨터의 도구적 활용
1. 워드프로세서
2. 스프레드시트
3. 데이터베이스
4. 그래픽과 탁상출판
5. 프레젠테이션
6. 컴퓨터 통신
□ 멀티미디어
1. 개념
2. 멀티미디어의 특성
3. 멀티미디어의 활용
4. CAI와 멀티미디어의 비교
□ 웹
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과의 빈번한 접촉의 결과(의복, 먹거리, 춤 등)
(2) 과거로 부터 전수된 지식이나 기술의 축적이 변동을 가져오는 원동력임.
예) 수학문제 풀이, 물리 및 화학의 연구---> 텔레비젼의 발명, 전자계산기 및 컴퓨터의 발명
(3) 사회의 구조와 사회
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과 인지 떨어짐.
* 자신의 감정표현 언어 못함.
* 때에 따라 묻는 말에 대답한다.
* 노래, 신체 활동 못함
* 눈을 못 맞추고 자신의 그림을 감춘다.
* 밥을 늦게 먹고 편식이 심하다.
* 스티커, 책 및 새로 산 것을 가지고와 집착한다.
* 또래의 놀림
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과 저, 교육과학사, 2000
[교육방법과 교육공학의 이해], 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저, 양서원, 2003
[교육공학의 탐구], 권성호 지음, 양서원, 1999 1. 교사로서의 컴퓨터 활용
2. 유사개념
3. CAI의 유형
4. CAI의 유의사항
5. CAI의 장·단점
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에센스], 2001.09.29, 한빛미디어 1. 교육행정정보시스템(NEIS: National Education Information System)
2. 교육행정정보시스템의 도입과정
3. 교육행정정보시스템의 운영 소프트웨어
4. 교육행정정보시스템의 논란
5. NEIS에 대한 종합의견
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표현 용어
3. 진법변환
4. 자료의 표현
5. 수치(계산형) 데이터의 표현 방식
6. 10진 데이터의 표현 방법
7. 컴퓨터에서 사용하는 문자 코드 (CODE)의 종류
8. 웨이티드 코드와 넌 웨이티드 코드 (수치 자료 표현)
9. 착오(ERROR) 검
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표현기법
2. 표현 기법의 종류
1) 우연적인 효과를 이용한 방법
2) 그 외의 다양한 표현 기법
1. 우연의 효과를 이용한 기법
2. 재질·재료 등의 효과를 이용한 의도적인 방법
3. 판·사진을 이용한 기법
4. 현대 회화의 다양한 표현 방법
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