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개정의 중점
가. 개정의 기본 방향
(1) 영역의 통합화
(2) 지도 내용의 양과 수준의 적정화
(3) 지도 내용 조직의 체계화
나. 실과 교육 과정 개정의 중점
(1) 기초적 생활 능력의 습득과 적응력 제고
(2) 일의 가치에 기초를 둔 진로 교육 충
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내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10. 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교과서
1. 교과서의 변천
2. 7차 교육과정의 국어 교과서 반영 분석
1) 교육과정 내용이 교과서에 반영되는 양상
2) 교과서 반영 분석 구체화
3. 7차 교과서의 영역 통합 분석
Ⅳ. 국어과 교과서의 개발방향
Ⅴ. 나가기
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제2차 교육과정의 시기(1963～1973)
6.4 제3차 교육과정의 시기(1973～1981)
6.5 제4차 교육과정의 시기(1981～1987)
6.6 제5차 교육과정의 시기(1987～1992)
6.7 제6차 교육과정의 시기(1992～1997)
6.8 제7차 교육과정의 시기(1997～현재)
6.9 교육과정의 변천
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제7차 특수학교 교육과정 개정의 중점은 특수교육의 보편성과 특수성이 조화를 이루어 운영상의 융통성을 부여했으며, 장애영역별 교육과정 개념에서 탈피한 통합적인 교육과정으로 구성이 되었고, 학생의 개인차에 따른 개별화 교육계획
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미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
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제7차 과학과 교육과정 개관
1) 교육과정 개정의 방향
2) 과학과 목표
3) 과학과 성격
4)내용체계
2. 외국과 우리나라의 과학과(지구과학 영역) 교육과정 비교
1) 교육과정 변화와 현대 지구과학교육의 경향
2) 미국, 일본 그리고 한국의 과학과(
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제7차 교육과정 연수자료 22, 1999
* 박향미, 초등학교 음악과 교육과정 및 교과서에 대한 연구, 전남 : 전남대 대학원 석사학위논문, 1997
* 신계휴, 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회, 1997
* 이용
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내용 선정과 조직의 원리
4.1. Tyler의 교육과정 원리
4.2. 제6차 영어과 교육과정과 제7차 영어과 교육과정의 개정방향 비교․분석
5. 영어 교육방법의 원리
5.1. 본인이 영어교육에서 선택할 교수법⇒ 토의법(discussion method)
5.2. 영어
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해결력과 창의성 신장
4) 타당성 있는 음악과 평가
2. 성격
3. 목표
1) 총괄목표
2) 하위목표
4. 내용
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
5. 교수?학습 방법
6. 평가
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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