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7. 분수
수업 목표 : 반구체물을 똑같이 나누고, 나눈 부분과 전체의 크기를 비교할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
종이를 똑같은 부분으로 나눠 비교할 수 있다.
상
똑같이 나누고, 비교할 수
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수학 교육 목적
▣ Polya의 수학 교육 목적
폴리아는 발견술을 교육적 측면에서 대화법의 형태로 부흥시킨 학자다.
폴리아는 수학교육의 목적이 수학적으로 사고하도록 가르치는 것이며, 수학적 사고교육을 지향하는 수학교육은 결국 문제해
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학과목을 일정학점 이상을 이수하도록 혹은 부전공이나 복수전공을 선택하도록 만드는 것도 하나의 방법일 수 있다.
7. 미래형 학부제에의 능동적 적응
현재 학부제가 확대실시되고 있으나 그 내용은 과거 계열별 학생모집과 별반 차이가 없
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수학
진분수를 파헤쳐 보자!
4학년 ( )번
이름 : ( )
1. 진분수에 해당하는 그림을 그려보고 분수로 나타내봅시다.
① 조각 1개만큼 색칠하고 분수로 나타내시오.
② 조각 2개만큼 색칠하고 분수로 나타내시오.
③ 조각 3개만큼 색칠하고 분수로
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수학과학(교과군)연간 최소수업시간수 = 204
수학(교과별) 연간 최소수업시간수 = 102
재량활동 연간 최소수업시간수 = 102
●9월~12월 총 16주동안 월화수목금 1시간씩 수학수업
->16X5=80시간
추석, 개천절 빼면 78시간 (1시간은 45분수업) 총수업시
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수학 용어는 학생들이 받아들이는데 있어서 심리적인 부담이 적어야 할 것이다.
② 남북한에서 함께 사용되고 있는 수학 용어에 대한 정의가 새롭게 정립될 필요가 있다. Ⅰ.서 론
Ⅱ. 북한의 수학교육
Ⅲ. 남북한 수학과 교육과정 비
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수학적 탐구>
-여러 가지 사물의 다른점과 같은점을 살펴본다.(공통)
-여러 가지 물건을 관찰하여 기본 도형을 찾아본다.(∥수준)
★언어영역★
<말하기>
-경험한 것, 생각한 것, 느낀것에 대해 나름대로 말한다.(공통)
-주제에 대하여 함
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도덕적 인간관
Ⅵ. 인간관과 성리학적 인간관
Ⅶ. 인간관과 이성적 인간관
1. 이성적 인간은 비인격적이다
2. 이성적 인간은 개인주의적 · 평등주의적이다
3. 이성적 인간은 자연정복적이다
4. 이성적 인간은 비판적이다
참고문헌
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7호의 삭제
2. 전국한의대 수업거부 투쟁 돌입, “강의실을 떠나 길거리로”
3. 국민 79%, “약사의 한약조제 금지해야”
4. 약사법 다시 고치겠다 ????약사법개정 추진위원회????
Ⅲ. 투쟁과 한약학과투쟁
1. 한약조제지침서를 제정
2. 약정
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수학 교사들의 PCK, 이화여자대학교 교과교육연구소
정완호(1993), 한국 고등학생의 생물 오개념에 관한 연구, 서울대학교대학원 박사학위 논문
한종희(1997), 고등학교 2학년 학생의 극한에 대한 오개념과 오류에 관한 연구, 석사학위논문, 한국
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