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과 과학으로 구성되며, 편
협된 사고에서 정신을 자유롭게 하고, 다양한 관점에 개방적이게 한다. 교
양교육은 다음과 같은 공통적 문화를 전수한다. 즉, 교육된 사람이 가치 있
어 하는 지식, 역사, 국어, 외국어, 수학, 생물, 화학 등이다. 교
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과 수학 창의적 문제해결력 간의 구조적 관계 분석, 한국학교수학회, 2010
안수경, 협동학습유형, 작동기억, 메타인지 수준이 학업성취도, 인지공유 및 학습태도에 미치는 효과, 전남대학교, 2008
윤주영, 사회과에서 학습자의 메타인지 수준이
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방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
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교 안·팎에서 무엇을 가장 잘 알고 있나요?
3. 무엇을 가장 하고 싶나요?
4. 무엇을 가장 자∼∼∼∼알 하고 싶나요?
5. 무엇을 가장 잘 알고 싶나요?
6. 무엇이 되고 싶나요?
7. 그럼 어떻게 해야 될까요? 1. 7차 교육과정 재구성 시작에 앞서
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과 관련해서 대상이 제공하는 것을 받아들일 수 있는 능력, 즉 우리 나라 미술에 관심을 집중할 수 있는 능력을 키우기 위해 설정되었기 때문에 교사와의 교수학습활동보다는 정기적이고 무의도적인 시청을 통한 학습자의 우리 나라 미술품
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컴퓨터 디지털 이미지에 이르기까지 만화 영화들은 영화, 텔레비전, 컴퓨터 매체 등의 커뮤니케이션에서 가장 인기 있고 강력한 형태이다. Ⅰ. 교육목표
1. 본교 교육 목표
2. 중학교 교육목표
3. 미술과 교육과정 개정의 중점
4.
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수학 을 활동적이고 구성적으로 지도하는 문제가 크게 부각이 되었으며, 심화과정이 있는 관계로 문제 해결의 활동이 강화되었다. 또, 평가에서는 관찰, 면담 등과 같은 다양한 평가 방법을 권장한다.
- 평 가
학교 교육의 평가는 수학교육의
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교사는 집단의 지도자 역할
⑪ 부모 대용의 역할
⑫ 학생들이 발산하는 적대감정의 표적 역할
⑬ 학생들의 친구의 역할
⑭ 학생들의 애정 대상자의 위치
22. 교육과정 질 개선을 위한 방법
① 교사의 자질향상
현직 교육활동 통해 교사의 전문
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과 느낌 말하기
II. 단원 연구
1. 단원 개관
2. 단원 목표
3. 단원 지도 계획
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 평가 계획
III. 감상 활동 프로그램 활용
1. DBAE(Discipline-Based Art Education) 미술교육운동과 감상교육
2. 감상 교육 프로그램
IV. 학
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교과목을 가르치고 생활을 지도하는 업무를 수행한다.
☞되는길
중고등학교 예체능교사가 되기 위해서는 우선 2급 정교사자격증을 취득하여야 한다. 자 격증은 한국교원대학 또는 일반대학 사범계열 체육교육과, 음악교육과, 미술교육과 등
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