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과 저, 교육과학사, 2000
[교육방법과 교육공학의 이해], 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저, 양서원, 2003
[교육공학의 탐구], 권성호 지음, 양서원, 1999 1. 교사로서의 컴퓨터 활용
2. 유사개념
3. CAI의 유형
4. CAI의 유의사항
5. CAI의 장·단점
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미술사의 역사
Ⅲ. 미술사교육의 성격
Ⅳ. 미술사교육의 내용변화
Ⅴ. 미술사교육의 초등학교미술과교육
Ⅵ. 미술사교육의 방법
1. 슬라이드 환등기를 이용한 방법
2. 실물 환등기를 이용한 수업 방법
3. 컴퓨터를 이용한 수업 방법
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미술에 각종 새로운 재료를 사용하는 측면에서 볼 때 일본이 미국과 한국에 비하여 가장 진보적인 경향을 보이는데, 학생들이 직접 전기 기구, 컴퓨터, 비디오 카메라, 환등기 등을 사용하여 표현활동을 하도록 격려된다. 사회 생활 수준의 향
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3개월,여아)
준비물
도화지, 구슬, 물감
지도방법
① 여러 가지 색상의 물감을 작은 용기에 담아 놓게 한다.
② 구슬에 물감을 묻힌 후 굴려서 표현하게 한다.
감상 및 평가
구슬과 함께 신체를 도구적으로 활용한 협동놀이 미술 표현방법이
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과가 그러하듯이 미술과 교육도 학습량의 적정화와 수준의 조정이 요구되고, 효율적인 학습자 중심의 체험을 바탕으로 한 표현, 그것에 필요한 조형요소들, 그것들을 발견하고 감상할 수 있는 능력에 대한 직접적이고, 구체적인 미술활동의
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과 경험이 요청되는 것이다.
이러한 전문적이고 다면적인 교사의 역할은 특히 개성이 활짝 피어나는 초등학교 중학년 지도에 절실히 요청된다.
Ⅷ. 미술과교육 창의적학습의 개선방안
기능, 결과 중심에서 과정과 결과를 함께 중시
표현 위
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미술과교육 창의적활동의 컴퓨터
Ⅶ. 미술과교육 창의적활동의 미적체험
1. 아름다움을 발견하는 눈
2. 미적 체험을 위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?학습 활동
Ⅷ. 미술과교육 창의적활동의 교수학습 전략
1. 표현활동 영
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미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국미술교육에 미친 영향을 중심으로, 2004
유아미술연구회 저 : 유아미술교육, 학문사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 로웬펠드의 사상적 배경
1. 프로이드이론과 게슈탈트의 영향
2. 미술사조중 표현주의와
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과정에서 표현 기법 자체가 완성된 조형으로 성립되기도 하지만 더 높은 차원의 목적은 여러 가지 다양한 기법이 수단이 되어 폭넓고 새로운 조형 세계를 체험시키는 데 의의가 있다.
참고자료
1. 노버트 린튼, 윤난지 역, 20세기의 미술, 예경,
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표현하고자 하는 주제를 긁어내듯
그려 본다.
감상 및 평가
풀그림 그리기는 취학 전 어린이들이 신체의 일부를 미술 도구로 사용하여 자신의 감정대로 솔직하게 표현할 수 있는 장점을 갖고 있어 억눌린 정서를 풀어주는 효과를 기대할 수
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