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과 연속성, 이에 따른 평형 상태의 변화 과정을 강조하여 다루는 것이므로 학습 지도 계획의 출발에서 다른 교과와의 관련성을 충분히 고려하여야 한다. 한편 지구 과학적인 내용 수준의 선정에서도 학생들의 발달 수준과 타 교과의 학습 내
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교육 목표가 학습자의 창의적인 국어사용 능력이 되어야 할 이유이자, 교수학습 자료, 방법, 평가 등이 이와 연관성을 가져야 할 근본적인 이유이다.
참고문헌
국어과 교육과정 / 교육인적자원부
박영목 / 국어이해론, 법인문화사, 1996
신헌재
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신규 협력 프로젝트의 추진
5. 그 외 민간 및 지방자치단체 차원의 대처에 대한 지원
Ⅶ. 사이버무역(전자무역, 인터넷무역)과 중국수출
1. 상담관행
2. 상사분쟁 예방수칙 및 유의사항
3. 결제방법 관련 유의사항
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과 및 특별활동의 특성에 따라 1단위 40분 수업시간의 길이를 융통성 있게 조절하여 시간운영계획을 수립한다.
ㄹ)교과 및 특별활동의 지도중점을 선정하고 목표를 상세화 하며 학습내용을 조정한다.
ㅁ)학교재량시간은 교육과정 편제에 제
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내용의 양은 적절하였습니까?
□ 매우 그렇다 □ 그렇다 □ 보통이다 □ 그렇지 않다 □ 매우 아니다
3. 이 강의의 수준은 본인에게 적절하였습니까?
□ 매우 그렇다 □ 그렇다 □ 보통이다 □ 그렇지 않다 □ 매우 아니다
4. 학습내용의 진도
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교육내용이 편성되어 있어야 한다
4. 컴퓨터교육을 실시하는데 있어서 교사들이 생각하고 있는 문제들은 교사들이 대체로 교육시설에 대한 문제를 가장 심각하게 받아들였다
Ⅴ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 개정 중점
Ⅵ. 컴퓨
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사항으로서 (1) 논리적 사고와 비
판적 분석력 (2) 문자 해독 (3) 숫자 개념의 확립 (4) 역사의식의 제고 (5)과
학 (6) 가치 (7) 예술 (8) 국제 및 다문화의 경험 (9) 심도 있는 교육내용 등
을 들었다.
이러한 관점에서 볼 때 인격이란 어느 한 분야의
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과 형식주의, 문성학, 2006
위대한 교육사상가들Ⅱ, 연세대학교 교육철학연구회, 서울:교육과학사, 1998
초등학교 3학년 도덕 교사용 지도서
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론
철학자 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 칸트의 윤리학
2. 칸트
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교육)의 평가
1. 평가의 목적
음악교과의 학습활동에서 학생 개개인의 학습발달을 파악하며, 학습능력을 향상시키고 이에 따르는 학습 도달도를 평가하는 과정에 필요한 사항을 규정한다.
2. 평가의 방법
평가 원칙
(가) 평가는 목표, 내용, 과
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교육과정(노출된 교육과정)과 그런 것들과는 무관하게 학생들이 경험하는 잠재적(숨겨진) 교육과정이 있다. 전자는 학생의 지식이나 기능을 키우고, 후자는 사회성 발달이나 가치관, 도덕성, 태도와 신념 등의 정의적 특성 발달에 영향을 준
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