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교육의 목적과 수단은 현재의 문화적 위기에서 오는 요구에 부응하고 행동과학이 발견해 낸 연구결과들에 맞도록 전면적으로 개조되어야 한다.
6. 교육과정의 구성, 구체적인 교과내용과 과목, 교수방법, 행정조직, 교사양성제도 등에 대 한
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기본과제는 무엇인가
(2) 칸트의 인식론을 합리론과 경험론의 비판적 종합이라고 부르는 까닭을 설명해보자.
(3) 칸트인식론에서 감성과 오성의 기능에 관해 설명해보자
(4) 칸트인식론에서 범주는 무슨 역할을 하는가. 인과의 범주를 예를
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교육체제에 큰 변화가 예상된다. 특히 디지털 시대의 고등교육체제는 전통적인 대학교의 경직된 모습에서 탈피해 사회의 수요에 역동적으로 대응할 수 있는 유연한 학습체제로의 변화가 불가피할 것으로 전망된다.
(2) 과제
원격(방송통신)교
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교육(1993 ~ 1998)
- 교육개혁위원회(1994.2)의 활발한 활동 : ① ‘5·31 교육개혁안’ 발표
② 위성교육방송 실시
7. 김대중, 노무현 정권의 교육(1998 ~)
- 제 7차 교육과정 : 학교교육의 다양성 추구
8. 현재 한국교육이 나아가야 할 방향
- 정권과 교
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교육 시장의 강화
3-나. 입학 후
1) 입학과 함께 희미해지는 열정
2) 특정 입학 전형 합격자의 수업 부진 문제
3) 입학 이후 학교의 관리 부진 문제
Part.4 문제점 개선방안
4-가. 입학 전
1) 홍보단계의 문제
가)
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과내용을 구성한다.
셋째, 예절교과목의 교육내용은 예절교과항목의 요구에 따라 ‘인사예절 및 대화법’, ‘직업의식과 정신자세’, ‘공중도덕과 일상생활 예절’, ‘용모복장 및 이미지 메이킹’ 등 다양하게 구성하되 중요도 인식에 있
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방향에서 평가 도구 제작의 방향으로 개선의 필요성을 느낀다.
지능과 다른 미덕과의 관련성
정서지능, 창조적 지능, 도덕 지능이라는 말을 하나로 통합시키고자 할 때 가능한 사실을 표현하고 있는 것이 아니라 소망을 기술하고 있다. 그럼
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수업 원리4
(3) 선행조직자의 종류5
1) 비교조직자5
2) 설명조직자5
(4) 포섭5
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론5
(1) 가네의 이론 구성5
(2) 학습 과정 영역6
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미6
(4) 목표별 수업의 원리7
5. 브루너(J. S. Bruner)의 발견 학습 모
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과제를 가지고 학습과정을 어떻게 지원할 것인가에 대한 고민의 일환
으로 성과 있는 교육을 위한 다양한 형식의 교수설계 모형을 도입하고 있다.
10-3) 이러닝의 향후 발전 방향
(1) 기술의 발전
· 엠러닝: 핸드폰, PDA, 노트북과 같은 모바일
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수업을 따라오지 못하는 경우 , 심한 격차 등을 고려하여 조금 더 발전된 수분별 교육을 통해 모든 학생들이 평등하게 교육을 받고, 사회에 이바지 할 수 있는 교육이 되었으면 한다.
- 항상 좋은 강의 감사 드립니다 - 고교평준화 정책이
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