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인성론
3. 정치사상
4. 경제사상
5. 교육사상
1) 교육목표 : 도(道)
2) 교육의 동기 : 입지(立地)
3) 교육적 인간상 : 성인(聖人)
4) 교육의 가능성 : ① 인간의 성선의 가능성 ② 기질변화의 가능성
5) 교육의 과정
6) 교육방법
7) 교사론
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과 분석법의 도입
정의적 특성의 평가연구
학교 평가연구
수업평가의 강조
즉각적인 학습 목표 도달여부의 점검
메타평가의 중요성 인식
과정 지향적 평가의 강조
학생 이해와 개인차의 극복
평가의 본질적 의미와 가치의 탐색
학생
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과 가공된 현실을 기다리기만 할 뿐 이 과정에의 참여는 점점 더 약화되는 상황에 대해 개탄한 바 있다. 실제로 우리는 애초에 소통적 수단으로 기능하던 정보화의 수단들이 순식간에 상업주의의 도구로 변질되는 모습들을 '인터넷의 상업화'
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교육심리학의 연구방법
2. 인간의 기본적 욕구(A. H. Maslow)
3. 인간발달의 이해
1) 발달의 개념
2) 유전-환경의 영향
3) 발달의 원리
4) 발달환경
5) 발달이론(S. Freud의 발달이론, E. H. Erickson의 사회심리 발달이론, L. Kohlberg의 도덕성 발달
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교육의 이론
1) 대안교육이란
2) 대안교육의 이념과 특성
3. 대안교육의 실제
● 국외
(1) 독일의 발도로프 학교
Ⅰ. 학교의 역사
Ⅱ. 이론적 기초
Ⅲ. 학교 교육의 특징
Ⅳ. 교육과정
(2) 스위스 바젤 슈타이너 학교
Ⅰ.교육과정
Ⅱ.
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성공 전략
1. 기본 없이는 생존도 없다
2. 폐업·업종전환에도 전략이 있다
3. 주먹구구는 그만, 기업가정신을 가져라
4. 과당경쟁 업종은 피하라
5. 수요를 자극하라
6. 비용 다이어트는 필수
7. 고객과 제품을 철저히 이해하라
참고문헌
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컨텐츠 개요
3-2. 기존컨텐츠와 멀티미디어 컨텐츠의 비교
3-3. 멀티미디어 컨텐츠의 종류와 특징
3-4. 멀티미디어 컨텐츠의 응용분야
4. 그래픽과 이미지의 해상도는 픽셀의 저장방법과 밀접한관계에 있는데, 이것에 대하여 서술
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기본원칙으로 중국내의 모든 민족단체에게 새로운 국가발전의 방향을 제시하고, 인식의 전환을 통해 민족국가건설과 정합을 추진하였으며, 국가의 미래발전과 세계평화 및 국제관계에 있어서의 새로운 질서의 확립에 효과적인 대안을 제시
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교육자이자 조직자이다
Ⅵ. 노동조합간부(노조간부)의 자세와 역할
1. 도덕성과 원칙을 지키는 간부
2. 끊임없이 자기를 점검하는 간부
3. 배움에 게으르지 않고 자신을 갈고 닦는 간부
4. 해결사가 아니라 조합원을 움직이는 간부
5. 연대
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과 가치관이 제대로 정립하지 못한 사람은 동거를 단순히 성적 만족의 수단으로 여기고 문제(낙태, 미혼모, 원조교제 )를 발생시킬 가능성이 크다. 때문에 체계적이고 실질적인 성교육이 어린이들 때부터 이루어지는 것이 가장 기본 된 사항
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