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아니라, 교육내용속의 한 부분으로 평가의 위상을 전환하는 것도 고려되어야 하겠다.
Ⅶ. 한문교과서의 제고 방안
한문과 교육 과정은 총론이 지향하는 교육 과정 개정의 기본 방향과 중점 사항을 고려하고, 한문 교과 교육 과정이 안고 있는
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. 또, 한문의 독해를 통해 한문 기록에 담긴 선인들의 삶과 지혜를 이해하고, 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 전통 문화를 이해하고 계승, 발전시킬 수 있는 자료를 선정한다. 한문 과목의 교수학습 자료는 앞에서 제시한 다양한
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문헌
-민영대, 『조위한의 삶과 문학』, 국학자료원, 2000
-박희병, 『한국전기소설의 미학』, 돌베개, 1997
-차용주, 『한국한문소설사』, 아세아문화사, 1989
※ 참고논문
-강동엽,「『최척전』에 나타난 임진왜란과 동아시아」, 한국문학언어
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한문학에 나타난 정제미·간결미·운률미 등을 비롯하여, 각 종 수사기교와 한자의 形音義와의 관계에 관한 내용들은 사실 선인들이 모두 언급한 바들이다. 졸고에서는 다만 보충·정리하였을 따름이다. 관계되는 예문들을 가능한 한 교과서
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문, 28쪽.
따라서 우리는 본고에서 이러한 연구사를 정리해봄으로써 <홍길동전>이 최초의 한글소설이 아닐 것이라는 입장으로 3절에서 최초 한글소설설의 난점을 들었다. 허균이 쓴 다른 한문 단편들과 <홍길동전>의 유사한 측면이 많
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문헌
민영대, 『조위한의 삶과 문학』, 국학자료원, 2000
박희병, 『한국전기소설의 미학』, 돌베개, 1997
차용주, 『한국한문소설사』, 아세아문화사, 1989
※ 참고논문
강동엽, 「『최척전』에 나타난 임진왜란과 동아시아」, 한국문학언어학
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문과에 병과로 급제, 세자시강원설서를 거쳐 지평·장령을 지낸 뒤에 춘방대사간을 역임하였다. 시문에 뛰어나, 김창흡 이후의 제일인자라 칭해졌다. 신유한과 친교를 맺고 화답한 것이 많았다. 그의 시 11수를 모아 엮은 《두기시집 杜機詩集
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문생이라고 하였다.
⑤ 과거의 종류
ⓐ 고려의 과거는 제술과(진사과)명경과(생원과)잡과승과로 분류할 수 있다. 그 중에서 제술과와 명경과는 문과에 속하는 것으로 이 둘을 특히 중시하여 양대업이라 부르기도 하였다.
ⅰ) 제술과(한문학과,
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문
박원호(1996)「신앙의 발달과 기독교교육」장로회신학부출판부
송준석(1992)「敎育觀의 再照明」생활지도연구 Vol. 12 No. -
신명희,박명순,권영심,강소연 공저(2006)「교육심리학의 이해」학지사
신현우(2002)「죤 듀이의 교육철학에 관한 연
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과목을 6학점이상, 심화 과정을 21학점 이상 이수하도록 하겠다고 발표한 바 있다. 그러나 이것은 앞에서 제시한 사대의 교육과정 현황에서도 알 수 있듯이 대학 실정을 잘 알지 못하고 너무 많은 과목을 적당히 정한 듯한 인상을 주기 쉽다.
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