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과잉학력자의 증가를 초래하였으며 그 결과 사회의 불안정과 국가 경제력의 손실을 가져왔다. 따라서 고학력사회의 문제들을 야기하는 개인과 국가의 학교교육에 대한 잘못된 교육관의 변화를 통해서 점진적으로 교육개혁 실천차원에서 개
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과잉학력자의 증가를 초래하였으며 그 결과 사회의 불안정과 국가 경제력의 손실을 가져왔다. 따라서 고학력사회의 문제들을 야기하는 개인과 국가의 학교교육에 대한 잘못된 교육관의 변화를 통해서 점진적으로 교육개혁 실천차원에서 개
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인권, NGO, 세계화
문제점
【고학력자의 공급과잉】
OECD 대비 한국의 대학 진학률은 82%로 OECD 국가들 가운데 1위를 기록하고 있는 반면에 25~29세의 고용률은 OECD 34개국 중 25위이며, 대졸이상 비경제활동인구는 점점 증가하고 있
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학력자의 과잉 공급에서 찾아볼 수 있다. 고학력자의 과잉 공급은 고학력자들 스스로의 실업에도 큰 영향을 미쳤지만 그 여파는 고졸 이하의 학력을 가진 청년들의 실업률에도 큰 영향을 미쳤다. 대학 진학률이 높아지면서 기존에 고등학교
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과잉투자가 발생하고 있고, 학교교육에 대한 과잉투자는 고학력자의 과잉공급을 낳고, 고학력자의 과잉공급은 연이어 노동시장의 수급 불균형을 낳아서 그것은 사실상 인적자원의 비효율적 배분을 초래하고 있음을 알 수 있다. 반면, 제 2기
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