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교육과정에서 통합적 교육과정은 매우 중요하게 다루어지고 있지만 나는 표현생활에 있어서 다양한 소재와 방법으로 음악, 조형, 신체표현, 극 활동이 통합적으로 이루어지도록 교육과정을 구성하는 것을 더욱 강조 하고 하였으면 한다.
「
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교육해야 하겠다. <정신지체 교육방법>
1. 정신지체 교육 방향
2. 정신지체의 정의와 원인
3. 정신지체의 발달 가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실제 조건과 원리
7. 지도내용
1) 교육내용의
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교육과학사
- 선생님 정답이 틀려요, 박인숙, 1998
- OECD 학업성취도 국제비교 연구(PISA2003), 한국교육과정평가원
- TIMSS연구결과, 한국교육과정평가원 교수-학습 개발센터
- 시험의 왕도, 오수성, 2005
- 수행평가 100% 이렇게 한다, 홍정숙, 교육과
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교육연구」.1998.
정승영. [중등학교에서의 영어 수행평가의 방향과 실제]. 경남대학교교육문제연구소, 1999.
이인제 외. [교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준]. 한국교육과정평가원, 2004.
이소영, 진경애. [고등학교 공통영어 평가방법개
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교수학습 방법을 지양하고, 실질적인 노작 활동과 실습 중심으로 기능이 습득되도록 지도하고, 학습 활동은 학생들 스스로 계획에서 실천, 평가에 이르는 전반적인 과정을 경험하도록 하여 실생활에 적용할 수 있도록 해야 한다.
이번 교육
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지도서 」, 한국교육과정평가원, 2002
6. 한국교육출판, 「 교육자료 6월호 」, 주식회사 한국 교육출판, 2002
7. 류청산 외, 실과교육학 원론, 인천 : 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전
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성교육 교육 과정, 교재, 교수-학습지도안의 제작 방법 등이 모두 담겨야 한다.
학생들이 관심을 보이는 성교육 주제나 내용, 갈등이나 고민하는 성문제에 대한 세심하고 적극적인 의견 수렴과 지도가 이루어져야 한다.
각종 자료를 종합해 보
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교육 이렇게 하고 있습니다(교육인적자원부(http://www.moe.go.kr))
영재교육학원론(교육과학사) ;박성익 외
우리나라 영재교육의 문제와 발전과제-김정연
영재교육기관의 교수, 학습실태 분석-서혜애, 이윤호 Ⅰ 서론
1. 문제제기
2. 목표
Ⅱ
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교육 제94호, 한국 국어교육 연구회.
김은산 역(1984), 시험도 숙제도 없는 자율학교 서머힐(A. S. Neill 저), 서원.
노명완(1995), "저학년 국어과 학습지도의 현실적 과제", 창의적 사고력 신장을 위한 국민학교 국 어과 교수·학습 방법 개선, 경남
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교육과정에서는 교수학습 방법과 평가로 나누어 지도, 평가상의 유의 사항을 제시하고 있다. 교수학습 방법에서는 단계형 수준별 교육과정 운영과 보충, 심화 과정 운영에 대한 유의점을 제시하였고, 문제 히결력의 지도와 각 영역별 지도상
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