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원리
2) 쓰기 평가 방법
3) 쓰기 포트폴리오 평가
나. 2007년 개정 국어과 쓰기교육과정 분석(7학년~10학년)
1) 7학년
2) 8학년
3) 9학년
4) 10학년
5) 쓰기교육과정 분석표 구성
다. Reflection 및 질문거리
◎ Reflection
◎ 질문거리
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국어교과서(국어과교과서)의 활용 방법
초등학교에서는 『말하기듣기』→『읽기』→『쓰기』순으로 활용하는 것을 원칙으로 편찬하였다. 그리하여 학습 목표 달성에 최적이라고 생각하는 교수학습 과정을 학습 활동으로 구조화하였다. 그
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국어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
정구향(1998) - 국어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발, 한국교육 과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육과정 변천
1. 제 1차 교육 과정 시대의
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국어 사용능력의 평가에는 직접 평가 방법을 권장하였으며, 영역별 성취 수준을 판단하는데 적합한 다양한 평가 방법을 제안하였다.
④ 평가결과는 학업, 성취 수준의 판단, 교수 학습 방법의 개선, 교재나 평가 도구의 개선 등 교육적 목적에
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중점
⑷ 표현과 전달의 일반 원리에 따라 효과적으로 표현하여 말한다.
1. 선정 이유
2. 지도의 중점
⑸ 자신의 말하기 활동을 조절하면서 말하는 태도를 지닌다.
1. 선정 이유
2. 지도의 중점
◎ 7차 개정 교육과정
⑴ 인터넷 매체
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국어 지식, 문학의 여섯 영역
각 영역의 내용을 ‘본질, 원리, 태도, 실제’의 네 범주로 구분
4) 교수학습방법
교수-학습 계획, 교수-학습 방법, 교수-학습자료로 구분하여 제시
보충 학습과 심화 학습 계획 수립 및 자료 구성활용 지침 제시
5)
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중점을 두어 구성하고자 한 제 7 차 교육 과정의 개정 배경은 다음과 같다.
(1) 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
(2) 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
(가) 국어과 교육 목표 체계 문제
(나) 국어 교육의 내용 선정 준거와 기준 문제
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국어연구원(1999), 표준국어대사전, 두산동아
교육부(2000), 국어과 교육과정해설, 대한교과서
김수업(2000), 국어 교육의 길, 나라말
박영목(1996), 국어 이해론, 법인문화사
이익섭(1998), 국어사랑은 나라사랑, 이익섭 교수의 국어학 논설 모음
정혜
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국어과(국어교육)의 지역화학습
1. 국어 교육으로 아이들을 떳떳하고 참되게 키우자는 것이다
2. 국어 교육 목표를 삶의 뿌리 쪽으로 돌리자는 것이다
3. 국어 교육 내용에다 지역의 언어 문화를 들여앉히자는 것이다
4. 국어 교육 방법에다
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개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 기본 방향
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 7차 교육 과정의 특징
<교수-학습 과정안>
1. 대단원명: 5. 읽기와 매체 활용
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
4. 전 학년 학습 내용과의 관련
5. 단
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