|
내용을 보고 발도르프 학교교육의 장점과 단점을 알고, 우리의 교육과정에 주는 시사점을 살펴보면, 앞서 말했듯이 발도르프 학교는 교육과정 운영 면에서 자율적으로 운영되며, 학생중심의 교육 경향을 뚜렷이 나타낸다. 이는 모두 학생중
|
|
|
(2002), 지식의 구조와 교과, 교육과학사
전태련(2005), 함께하는 교육학, 형설출판사
박영목 외(2004), 국어교육학 원론, 박이정
이칭찬 외(2004), 교육과정과 교육평가, 동문사
윤정일 외(2003), 신 교육의 이해, 학지사 서론
본론(내용)
결론
|
|
|
교육과정과 연관지어본다면, 제7차 교육과정에서 실현하고자 하는 중점 내용과 많은 부분이 일맥상통하고 있다. 자기 주도적 학습 능력, 유아의 전인적인 발달 추구, 고등적인 사고력, 독립심 등의 여러 성격이 Montessori 교육을 통해 구현될 수
|
|
|
제7차 교육과정
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
1) 단원설정
2) 단원목표
3) 단원전개
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및
|
|
|
제7차교육과정
2.인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트
1)프로젝트 유형
2)개별 학생 프로젝트
3)학급내의 협동학습 프로젝트
4)학급간 프로젝트
3.ICT를 이용한 프로젝트 학습의 실제
4.프로젝트 학습의 효과분석
1)교과에 대
|
|
|
교육과정에 나타난 읽기 교육 내용 체계, 독해의 의미와 범주, 글의 유형에 따른 읽기 목적과 방법, 문종별 문단나누기의 원리와 방법을 살펴보고, 문단의 중심 내용 요약하기 수업의 실제를 보여 주며, 글의 구조 파악 및 요약을 위한 다양한
|
|
|
교육과정 개정의 배경
2. 교육과정의 기본방향과 특징
(1) 기본 방향
(2) 개정의 특징
(3) 특수학교 교육과정의 구성 방향
(4) 편제와 시간(단위) 배당
(5) 교육 과정의 편성·운영 지침
(6) 제 7차 특수학교 교육과정 주요 개정 내용(청각장애)
|
|
|
교육과 과외 문제의 시장이론적 검토 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 춘계 학술대회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)과열을 보는 시각
1. 문제로 보는 시각
2. 문제로 볼 수 없다는 시각
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)과열로 인
|
|
|
고등학교 학군제를 보완하여 개인별 현 거주지를 중심으로 융통성 있는 학교 군을 설정하여 학생들의 학교 선택권을 보호해 줘야 할 것이다. 시대 변화와 학생들 수요에 부응하기 위해서는 특수목적고, 특성화고, 자율학교 등 다양한 형태의
|
|
|
교육과정의 개발도 시급하지만, 무엇보다도 일단 가르치고 배울 수 있는 "작동하는 학교", "살아 있는 학교"를 먼저 만들지 않으면 안 된다. 위에서 여러 가지 대책안 들을 알아보았지만 그것이 빨리 공교육에 적용되었으면 한다. 학교 교실을
|
|
메뉴펼치기
